彩虹第一课时获奖教学设计一等奖.docx

彩虹第一课时获奖教学设计一等奖
这是彩虹第一课时获奖教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。
彩虹第一课时获奖教学设计一等奖第 1 篇
　活动目标：
　　1、能用手指引画的方式表现彩虹糖。
　　2、感，也忍不住了。她说了什么呢？请一位男生，一位女生来回答。
　　2、师：冬冬是个爱美丽的小女生，她觉得彩虹像一条？这是一条怎样的项链？
　　3、猜谜语：一土一田，共字在下面，右边斜钩加一撇，别忘带个点。（戴）
　　4、男女生分开读。
　　5、仿写：
　　（1）（指生说）丁丁觉得彩虹像 。冬冬觉得彩虹像。 一座奇妙的桥、一条漂亮的项链。
　　（2）你觉得彩虹像什么？生思索再回答。（你们的想象力很丰富??）
　　四、复习巩固，学写生字
　　（一）学习生字词
　　1、认一认，读一读
　　第一组词语：齐读、指一列开火车
　　其次组词语：女生读，选一词或几词造句。
　　第三、四组词语：齐读
　　2、比一比：
　　课件呈现单字，生抢答
　　（二）学写生字
　　1、课件呈现要写的字。师：你有什么想提示大家留意的吗？指生说。
　　2、指生回答。
　　3、师结合字源重点提示定巨：定的捺要斜才好看。巨的笔画笔顺要留意。
　　4、生练习书写生字。
　　5、展评练习。
　　五、总结
　　1、师：同学们，彩虹出现几分钟后，便会消逝，这节课也很快就要过去了，让我们把美妙的声音送给彩虹，跟它说再见吧。
　　2、生齐读诗歌。
　　六、板书：
　　桥、项链??
　　漂亮的彩虹
彩虹第一课时获奖教学设计一等奖第 3 篇
　设计思路：
　　色调在幼儿美术中起着特别重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的渐渐过渡作为色调的一种表现形式，一旦被幼儿理解、驾驭、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美实力的形成和提高起到主动的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依靠直觉体验，大多采纳对比明显的颜色相配。该活动围绕彩虹，用观赏、探讨、选择等方法绽开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色调排列，同时引起幼儿尝试的爱好、通过想象，创建性地表现出漂亮的彩虹。
　　活动目标：
　　1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
　　2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。
　　3、使幼儿对探究自然现象感爱好。
　　4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动打算：
　　1、雨后带幼儿视察彩虹，彩虹图片
　　2、幼儿用书，纸。
　　3、水彩笔、绘画纸。
　　活动过程：
　　1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？引导幼儿会议探讨见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？
　　2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？
　　3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么状况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？假如太阳不出来，能看到彩虹吗？
　　小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。
　　4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等观赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
　　5、彩虹宝宝真淘气，喜爱到处找挚友做嬉戏，它喜爱和谁做嬉戏？
　　6、老师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
　　7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜爱的绘画材料绘出彩虹。
　　8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
　　创作联想
　　1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做挚友，请你把它画下来，老师巡回指导。。
　　2、幼儿结合自己的感受画彩虹，老师巡回指示。
　　3、激励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
　　4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创建性地表现自己所要表达的彩虹。
　　展示沟通
　　1、出示幼儿的作品，视察是七种颜色，引导幼儿辨别颜色排列改变规律是否对。
　　2、沟通彩虹和谁交挚友做嬉戏。
　　活动延长：
　　请家长在日常生活中带幼儿视察雨后的天空。
　　区域活动
　　气象公公的玩具店。
　　活动目标：
　　学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。
　　活动打算：
　　小猪、小兔、