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市级骨干教师培训个人总结

篇一：市级骨干教师培训心得体会
　　小学预备骨干教师培训心得
　　4月26至29日，我有幸参与了石家庄市组织的小学预备骨干教师培训。学，完毕学习任务，自己感觉收获很大。既丰富了的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充足相信学生，积极评价学生。教师应具有崇高的道德、情操和人格魅力，通过自身楷模的力量教给学生做人的道理。
　　在现代社会里，必需教育民主化，教师和学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一种学生不管成绩好坏，品德与否有缺陷所有有她的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的长处，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱和尊重，才干快乐地学习，健康的成长。在信息
　　时代，教师应和学生建立互相学习的伙伴关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
　　二、积极实践，不断提高完善
　　一方面要有终身学习的观念。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，才干和时俱进，以全新的眼光观测和指引自己的教学工作，时代对教师提出了很高的规定，教师要学习的东西越来越多，多学科的知识所有要涉及，不管是哪方面的知识所有要懂一点才干胜任新时期的教学。
　　把学到的观念措施贯彻在教育教学工作中。 协助学生拟定学习目的，指引学生形成良好的学习习惯，掌握学习方略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充足调动学生的积极性，建立一种民主、宽容的课堂氛围，和学生一起分享她们的情感体验和成功喜悦，可以承认过错和错误。
　　三、用爱拉近师生间的距离
　　苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最核心的东西。”“没有爱，就没有教育。”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱，这种爱是无私的。只有教师给学生以诚挚的爱，给学生以亲近感、信任感、盼望感，学生才会对教师产生依恋、仰慕的心理，才干向教师敞开内心世界。作为一名教师，爱优生并不难，难得的是爱差生，“差生”是在每一堂课、每一天的学习中比她人差一步的积累而成的，因此我们更应当关怀她们的成长。不能由于成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等看待，不能厚此薄彼。
　　四、 学会赏识、信任学生
　　对生命信任、尊重、理解，对生命布满赏识，是每个生命所有应享有的待遇，当我们每个人所有能从内心欣赏自己，欣赏她人，生命才会和谐。信任是连接教师和学生的桥梁，教师应充足给学生信任的眼光、信任的手势、信任的语言、信任的力量。不注意尊重学生，那么这种居高临下的信任也是苍白无力的，也不会被学生承认。赏识教育的本质是看得起自己，也就是在人格上尊重学生。
　　五、 让学生在宽容中成长
　　宽容的基本是大度，宽容的成果是和谐。教师的宽容可以营造宽松和谐的环境，有助于孩子的生命成长，满足学生的精神需求。宽容意味着先接纳后升华。
　　教师要以宽容的心态学会等待，以一颗平常心去耐心等待孩子觉醒，创设一种宽松的学习环境，给她们全面发展个性的时间和空间。
　　六、公正评价每位学生
　　作为教师应正视和尊重学生的个性特性，对学生有一种公正、积极的评价，用动态发展的眼光看待学生，充足相信学生人人有一定的潜能，相信学生人人所有能成功，人人所有能成才。让学生多部分自尊，评价要多部分宽容，使学生多一份成功的喜悦，多些自信。要关怀每位学生，协助她们发现自己的长处，并提供机会展示自己的长处，协助学生体验成功的快乐和胜利的欣慰。
篇三：省骨干教师培训心得体会
　　篇一：省级骨干教师培训总结
　　骨干教师培训总结
　　通过这次培训学习，聆听各位专家的讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以丰富的实例、精湛的理论论述，使我的教育教学观念发生了很大的变化；于萍教师和孙贵合教师以来自教学一线的鲜活实例，使我们对数学教学有了新的感知；吴正宪教师的现身说法，使我们对自己的将来又有了新的筹划，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。下面将自己的点滴感受总结如下：
　　通过学习，使我耳目一新，深深地结识到自己此前那种老式教育教学观已跟不上时代的发展。面对日益开放的课堂，我们必需养成学习反思的习惯。从孔凡哲院长的讲座中我懂得教师的专业成长阶段越高，默会知识占的比例就越大。这种能力除了要有坚实的明确知识作为基本外，最核心的是须具有丰富的案例知识和方略知识。这种知识只能产生于解决不拟定性和不可估计的教学进程自身，特别来自“行动中的反思”。这对个人而言是一种逐渐积累和发展的的过程。而教师的专业本领的核心就在于，经验基本之上的反思积淀和升华。我们要想跟上现代的教育教学步伐，就要一方面转变老式的教育