驿路梨花导学案.docx

《驿路梨花》导学案
学习目标：，积累字词。
整体感知，梳理文章内容。
本文的写作特点。
本文的中心。
学习重点：整体感知课文，把握作者的行文思路，理解记述的次序。学习难点：光景描绘在写人叙事沟通
一、光景描绘
勾勒出文中光景描绘的语句。
沟通议论光景描绘的作用。
二、悬念设置
知识点：
对于“念”
念，即者、众、听众文作品中人物命运的遭遇、未知的情的展化所持的一种急迫期待的心情。目的是吸引者的注意力，使者自不自地入文章所的情景之中。因此，念既是一种构技巧，也是一种表达技巧。找出文中的3念。
三、推测言
步：。
找出述象。
领会表情达意的作用。
（一）一陋的大竹床着厚厚的稻草。倚在的大竹筒里装了水⋯⋯又上写着几行粗大的字⋯⋯
（二）我和老余同抓住老人的手，着感谢的。
（三）突然梨中出了一群哈尼小姑娘。
质疑探究
本文哪些地方暗示了文章的中心，文章的中心是什么
《路梨花》学案答案
自主学
二、答案略
三、整体感知
（一）填表
出现
人
物
所做好事
做好事的目的
时间
次序
修葺小茅舍、给
向哈尼小姑娘学
十多年后的某天
1
“我”和老余
房顶加草，挖排
习，为群众着想
清晨
水渠
2
瑶族老人
特意送粮食来
方便以后人
同上，及前一天
晚上
3
梨花妹妹
常来照管小茅舍
向解放军和姐姐学
几年前，姐姐出
习，姐姐接的班
嫁后
4
解放军
砍树割草盖小茅
向雷锋学习，方便
十多年前经过时
屋
过路人
5
梨花姑娘
照料小茅舍
向解放军学习，方
解放军盖小茅舍
便过路人
后至她出嫁前
（二）归纳事件：
略
（三）理出文章思路：
发现小茅舍---
投宿小茅舍---遇见瑶族老人，听他叙述---修葺小茅舍---听梨花妹妹讲
述小茅舍的来历
文中的这些情节是由什么串通起来的呢我和老余的所见所闻
（四）解放军砍树割草，盖小茅舍；梨花照料小茅舍；梨花妹妹常来照管小茅舍；瑶族老人特意送粮食来；“我”和老余投宿、修葺小茅舍。
全文从整体上按照时间的先后记述了“我”和老余从斜阳西下到次日清晨一连串的经
历，这是顺叙的记述次序。在“我们”投宿在小屋的所见所闻中间，经过瑶族老人的
叙述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及对于小屋