体育游戏拓展.ppt

(一)体育游戏的结构 。为了达到某种目标,要通过走、跑、跳、投、支撑、攀爬等基本活动技能以及各球类项目中的动作去完成目标。一个游戏一般以一个基本动作为主,再搭配一、两个辅助动作。 ,常见的有: 接力, 由个人或多人组合完成同样形式的动作,并以各种方式衔接,最后以团体累计成绩定胜负的游戏活动形式; 角力,以徒手的拉、挤、撞、拍击为基础,结合绳、球、棒等小器械所组成; 追拍,徒手追拍和附带器械追拍。各种跑、跳、滚翻、爬越、攀登等移动方式,都可直接或变异为追拍; 传接,通过用手对手、脚对手、头对头等传接运动; 射准,通过投、扔、踢、头顶等“射”的动作,以各种不同的“靶”为目标的活动形式; 比远,以距离远近为评定胜负的标准的形式; 报数,即通过报数结合动作的形式。 、分队、分组、散点等。队列、队形是完成游戏不可缺少的条件,常用的队列有:纵队、横队等。常用的队形有:疏散式马蹄形,适用于球类、投掷等游戏;疏散式双圆形(有间隔),适用于功守性游戏;放射形, 适用于圆周形游戏等。上述队形,可单一使用,也可以混合使用。 , 或儿童周边熟悉的环境、情境、人或物, 编织成的某种相互关系,构成游戏的情节和游戏中的角色。如“老鹰捉小鸡”、“美化校园”等。也有些游戏的情节、角色并不突出,但可以进行恰当设计。有趣的情节,生动的角色,能够赋予游戏新的活力。 ,是对游戏全过程的要求和限制,并对游戏的动作、活动范围、形式等作出明确的规定,目的是为了保证游戏的顺利进行。 ,都有追求的目标。如完成规定取拿的物件、奔跑一定的距离、追拍同伴、躲闪、投准、比远、比高、比分、争先……。学生对游戏的结果十分重视。 。如,竹竿、板鞋、垫子、跳绳、自制的头饰, 以及小篮球、小足球场……。