拓展体育游戏.doc

体育游戏拓展一、课题简要介绍 1. 课题名称(略) 2. 课题组人员组成(略) 3. 课题计划研究步骤及实施时间安排(1) 2011 年3 月初论证、申报本课题。(2) 2011 年3 月中旬: ①文献资料准备。②制定实施方案。③确定研究对象。④确定指导、实践练习方案。⑤课题开题及行动。(3) 2011 年3 月下旬—— 2011 年6月:①实施指导、比赛促进法②进行实践练习③实验、研究、总结,形成阶段成果报告。(4) 2011 年6月—— 2011 年9月: 形成课题主要研究成果及报告,申请评估验收。 4. 研究对象与方法(1) 研究对象: 金川集团公司总校第一高级中学 2010 级高二学生。(2 )文献资料法、授课指导法,比赛促进法、实践练习法。 5. 课题所要解决的问题体育游戏是体育与健康教育课增强学生体质, 活跃课堂氛围的主要手段之一, 但是在现实的教学中虽然在运用体育游戏, 但并没有形成系统性的开发研究, 为了使体育游戏在体育与健康教育课发挥更好的作用,我们提出在体育课中拓展游戏进行开发与运用的研究。 6. 课题研究所要达到的目标提高体育课的效率, 切实做好体育课工作成效, 真正达到培养学生的运动能力,增强学生的体质,是每一个体育教师的共同责任, 我们要不断地学习, 不断地创新, 不断地总结。研究游戏活动实效性, 使学生能在体育课中更好的学习和锻炼, 使一些不能满足学生学习愿望的体育活动内容远离体育课,让“游戏活动”的开发成为体育课这一舞台的亮点。二、本课题实践的重要意义本课题实践的重要意义在于以下几个方面: 1. 体育游戏其本身的功能就有竞争性、趣味性、健身性和教育性等, 特别是竞争性, 只要有游戏的开展就会体现得淋漓尽致, 再加上体育游戏来自生活, 更能反映人们生活中的影子, 体育游戏再现了生活中的趣味,所以使学生乐于参与,全身心投入。 2. 中小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学活动中,能启发调动他们学习锻炼的积极性,根据每次教学活动的内容, 贯穿带有比赛性的游戏项目来配合, 就可以活跃气氛, 提高学生练习的兴趣, 使他们在紧张活跃的竞赛中得到锻炼。由于贯穿了游戏教学,使学生的练习有较大的提高。 3. 学生在集体的配合下, 共同前进, 共同完成游戏活动, 能激励学生的学习兴趣。这样, 先提高学生的学习兴趣, 再增强他们的好胜心理, 最后再进行练习, 使学生能主动进行练习, 不觉得累和讨厌。 4. 体育游戏是从游戏中派生和发展而来的, 是体力活动与智力活动相结合、富有良好的娱乐氛围。通过游戏活动, 不仅可以锻炼身体素质,也可以培养学生的品德,增长学生的运动知识。三、课题所依据的理论和现实基础在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下,教师强行教、学生勉强练的教学方法给上体育课的学生造成沉重的心理负担,出现了随着年龄增长年级升高出现了喜欢体育而不喜欢上体育课趋势和现象。不少学生喜欢以自主性的方式玩, 而在体育课练习方面消极怠工、无精打采、注意力不集中、畏难情绪较大、完成任务勉强等等的情况。学生喜欢体育而不喜欢体育课, 这并不是说他们对体育课没有兴趣, 而是由于体育课的教学内容和方法往往流于形式, 内容单调重复,方法简单缺乏新意,所以学生渐渐对体育课的感受性降低,慢慢失去了兴趣,最后还可能对体育课产生一种厌恶