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初中班主任工作手记|班主任工作手记简短

　　班级管理工作历来是班主任工作的重中之重,作为班主任必需为自己定好位，这是一种班级良好发展的核心,也是影响学生素质提高的核心。特别是初、高中年级的学生已有自己较为独立的思想，若还是一味地约束初中班主任工作手记|班主任工作手记简短

　　班级管理工作历来是班主任工作的重中之重,作为班主任必需为自己定好位，这是一种班级良好发展的核心,也是影响学生素质提高的核心。特别是初、高中年级的学生已有自己较为独立的思想，若还是一味地约束性、压制性的教育管理,只会让学生形成依托心理，产生惧怕心理，甚至逆反心理。以至于师生之间无法维系正常的交流沟通,如果完全放任不管，任之自由放纵的做法也是不可取的。这就更需要班主任在班级管理中要做到严宽并济，管放并举。下面是我个人的部分见解，盼望和同仁共勉。
　　一、对学生个体要严宽并济
　　要树立良好的班风，班主任必需对学生严宽并济。严格实行班级的规章管理制度，有违原则的错误，一定要严肃认真解决。但严格不等同于压服或打压，若采用压服的教育措施，只会让学生产生恐惊滋生叛逆的心理，甚至部分学生和教师针锋相对，来个“鱼死网破”，以致让班主任颇感委屈。这就规定班主任在班级管理中做到严中有宽。对无心的过错，要宽容大度。在平常的交流中不经意地指出来，学生会立即改正，这不仅维护了学生的自尊心，同步也提高了学生对教师的尊敬和爱戴。班主任要公平、公正、宽容地看待学生，特别是后进生。众所周知，在我们班集体中，最令人头痛的，最也许会制造麻烦的总是后进生，有的教师面对此类学生总会采用严肃的责骂甚至是无端的羞辱等简朴粗暴的措施，感慨所谓的恨铁不成钢，叹惜朽木不可雕，总觉得只有严格的规定才会让学生有所变化，自己也对得起这份神圣的职业了。事实上，事和愿违，效果甚微，说究竟，学生很在乎教师对自己的印象和评价。她们诸多人内心也很脆弱，盼望得到像教师对优秀的学生那样的关怀和爱惜，由于教师的羞辱打击，学生更加反叛。因此，对后进生教育我们要讲究措施和措施，要用心关爱她们，理解她们，体谅她们，信任她们，做到公平、公正，不歧视她们。以最有效的措施去发现她们身上的闪光点，不吝啬表扬和鼓励。
　　二、对全体学生要做到管放并举
　　1. 要管
　　班主任需要时刻关注班级动态,也务必全方位掌握学生的思想状态，带领全班学生共同讨论并制定适合班集体的奋斗目的，制定合理规范的班规班纪，合理筹划班级的各项工作，最后实现班级目的和个人成长的和谐和统一。为此，班主任需要做到如下几点：
　　一方面，根据学生的实际状况开展一系列活动。对于普遍年龄只有十四、五岁的初中，学生玩性正浓。有句话：“有一种可怕的危险——就是让学生坐在课桌背面无所事事。”长此以往，学习对于学生就成了一份苦差事，学习爱好没了，努力精神也消失了，班级管理的隐患也多了。如何让班级学生做到快乐而又紧张地学习，班级活动的开展也就显得很故意义，组织有序、轻松而有趣的活动可以培养学生们的集体荣誉感，增进同窗之间的友谊，真正让学生们的身心得到滋养。使整个班级凝聚成一股力量，形成良好的班风班貌。
　　另一方面，选好班干部。一种健全的班集体，班干部的领军作用不可低估。建立一支完好的强有力的班干部队伍是做好班级管理的一项重要工作，在选拔班干部时，班主任一定要谨慎冷静，明确班干部