三年级英语家教教案.docx

三年级英语家教教案
教学目标：
1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth
2、Pupils are able to desc卡片、皮球、单词卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片
教学过程：
一、启动(5分钟)
(1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up!
(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生依据看到的词汇快速喊出该数字，并站起与所说出的数词一样人数的学生。教师为4组学生进展记分，并对优胜组予以嘉奖。(假如站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。)
(3) 教师拿出已预备好的卡片运用What’s this ?的语言构造对学生进展提问，鼓舞学生运用It’s a …。来进展答复。答对者可将该单词卡片放入教师预备好的幸运盒中。当问完全部问题后，教师庆最终一个答复对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的反面面朝其他学生，此时，教师可以鼓舞其他学生运用Is it a …?对图片内容进展猜想。教师可以在学生猜想之前运用Is it a …?来进展猜想，给学生做出示范。


二、操练指导(5分钟)
(1) 教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言构造的理解，并对该语言构造进展教授。
(2) 教师可以为该语言构造参加相应的动作，如：how old——拍手两下，are you——拍膝盖两下。
(3) 教师请学生边作动作边练习该语言构造。
(4) 教师请男、女生完成互问互答。
教师教学用语：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer.
Boys: “How old are you?”
Girls: “I’m…。”
(5)Chain-games
教师向学生扔出皮球并询问 “How old are you?”。 接到皮球的同时用“I’m+数词。”的语言构造进展答复。


三、课文呈现(6分钟)
(1) 教师请学生们猜想一下书中4位小主角的年龄。
(2) 在学生完成猜想之后，教师揭秘——播放第2单元课文录音，并请学生翻开课本，听音看图。
(3) 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。
(4) 跟读课文。
(5) 教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。
(6) 全班齐读课文。
四、稳固训练(3分钟)
(1) 做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动状况予以评价。
(2) 做活动用书第3单元活动2。(4人小组或同座位活动。)
五、完成运用任务1(7分钟)
(1) 教师先向学生展现自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进展调查，填调查表。
(2) 教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容。
(3) 教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进展调查，并填表，汇报。
(4) 依据学生们的表现，评比出调查员。教师对其表现予以嘉奖——将任意一动
六、复习总结(1分钟)


教师请学生总结所学各语言点。
#733229三年级英语家教教案3
教学内容：
A Lets talk Count and say
教材分析：
本课时为第六单元第一课时，包括两局部Let’s talk 和Count and say .Let’s talk局部通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。Count and say局部呈现了预备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进展数数活动来操练How many…?