2021年小组工作汇报.docx

小组工作报告

　　随着人们自身素质提高，接触并使用报告的人越来越多，报告具有语言陈述性的特点。那么报告应当怎么写才合适呢？如下是xx为人们整顿的，盼望对人们有所协助。
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　　一方面我要衷心的感谢各位领导们，可以将我评为“优动。④小组约会前的准备：小组约会前，我们的准备工作核心为准备道具，例如画纸，签字笔，便利贴，气球等，工作员提前做好准备。⑤制定筹划书：筹划书制定上，内容要体现出逻辑性和关联性，活动内容的设立要合理，照应专项或小组目的，我们在做筹划时，借鉴以往的资料，加之课本筹划写作的指引范本，尽管我们做的有些不抱负，但是在教师的指引下，我们不断的进行改善优化。
　　2、小组初期：小组初期我们的核心工作有①有效开展小组，核心有第一次小组约会②成员互相结识，成员进行自我简介，打破僵局，简要的进行沟通和交流③澄清小组目的，引导人们实现自己的目的。④制定小组契约，人们共同制定，共同遵守。⑤产生安全信任的小组氛围，成员表达真实感受，消除顾虑，加强信任关系。我们在小组初期里 安排了两期活动，为后来的活动打下坚实的基本。
　　3、小组中期：我们的核心工作有①解决冲突，成员间产生小的摩擦或是意见分歧，我们以小游戏或是进一步沟通的措施缓和冲突，我们在解决冲突上所有会有些小窍门，或是个人技巧吧，对于课本上的解决冲突的措施，我们也许会在无意间用上，但是总归说来，我们用的少，学的不精。②重新审视小组目的，小组发展过程中，特别是到了中期阶段，会发生小组目的的变化，这需要我们对小组目的做出调节，好在我们有了大专项，并未脱离目的太远，我们立即进行了回拉，因此未变化小组目的。
　　4、小组后期：我们做的游戏就少了，核心以小热身活动为主，我们的核心放在人们自由交流分享上，人们进行自由交流，有工作员引导对前期的活动进行全面的回忆，成员分享自己在这几次活动中的体现，交流自己的收获和感想，例如自己的变化和进步等，成员每人一张便利贴，写下自己的感想和收获，写下自己的美好祝愿等，并且贴在大白纸上。工作员作最后的总结陈词，解决人们的辞别情绪。
　　四、小组动力分析：
　　小组动力是表目前小组中或小组间的多种现象和行为，也涉及在小组任何时期察觉到的、未察觉到的所有心里的和行为的内容。影响小组动力的因素涉及静态的和动态两方面。
　　对于我们来说静态方面的机构方面的影响不用考虑。小组特性上，我们的小
　　组属于成长小组，立足于大学生自我成长方面，小构成员核心是大一学生，也有大二的。在需求上和存在的困惑于问题上具有相似性，同质性则不是较好；
　　我们的理论准备有，1、马斯洛的需要层次理论：马斯洛的需要层次理论涉及生理需求、安全需求、归属于爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。我们小组将通过小组活动，使小构成员在归属于爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要上有所收获。2、小组动力学理论：小组动力学涉及小组的形成、维持、发展，小组内部的人际关系，小组于个体的关系，小组的内在动力，小组间的冲突，领导措施对小组的影响等。我们将借助小组形成的场域观测小构成员和心理场之间的互相作用，整个小组的开展基本上以民主性为核心领导形态注重小组民主氛围，存进小组动力的产生，增进小组凝聚力。3、镜中我理论：在人和她人的互动过程中，我们通过感知她人对我们的的反映和评价，建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价，我们对她人眼中的自己形象的想象，对她人有关这一想象的评价的想象和某种自我感觉，构成了我们的自我结识。我们为成员提供密切的互动和真实的回馈，协助成员在小组中感知她人对自己的反映和评价，建立自我意识、评价。
　　我们的目的是通过形式各样的小组游戏，是大学生们在活动中感受小组活动的氛围，运用小组活动的效果协助大学生理解她人和周边的环境，在活动中发现自己的需求和优缺陷等，更好的在人际交往、自我认知、和将来发展的目的等方面有所认知。通过小组活动增进她们有所收获和变化、进步。同步我们大二学生通过小组实务运用学到的知识和理论，在专业学习上大有裨益；
　　我们小组的专项是激扬青春，展望将来，而我们的小组名称是激扬青春，展望将来“心连心”成长小组我们小组形式为开放式，在室内开展活动，时限为一种半小时至两小时，共四期活动。
　　小组领导者因素，小组领导者要有有关的技能，建立目的性关系、分析小组状况、参与小组、解决小组感情、发展活动、应用机构及社区、评估等技能，但是作为刚接触小组的我们来说，领导者的相应素质未具有，领导才干欠缺，因此，小组动力在此方面上相对单薄。
　　小构成员特性因素，成员大所有是同质性较高的大一学生，正如之前小组对象提到的同样，成员在年龄和人格特质上所有是相似的，所有会影响小组的进程。
　　动态方面：小组领导措施形态上核心是民主式，鼓励成员参与，