惊奇的舌头 张静.doc

奇妙的舌头桃溪中心小学张静教学目标 1. 喜欢读知识短文,有主动学习短文的愿望。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,喜欢读知识短文,感受动物舌头的奇妙,初步懂得要爱护动物。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文, 从而感受动物舌头的奇妙。教学过程: 一、想一想,认一认上节我们已经学得吗? 1. 想一想,认一认。(开火车或抢答认读生字) 2. 默写词语,看谁写得正确又规范。毛衣体内伸出奇妙小狗花猫总是无奇不有吞进吐出二、读一读,品一品 1. 听录音,找动物师: 在上节课的学得它们是谁吗?下面听录音,请小朋友们把这几位动物朋友找出来,在它们的名字上做上自己喜欢的符号。( 指名回答并板书) 2. 自读课文小朋友, 动物是我们人类的朋友, 有了它们, 世界才变得丰富多彩。看看大家刚刚听的这么认真,你们想不想美美地读一读呢? 下面自由读课文( 自读提示:) 3. 说一说 4. 选读课文,部分表演哪位勇敢地小朋友能说出自己喜欢的动物?你能读出写这种动物的句子吗?(课件、展示图片) ,引导其他学生再读写这种动物的句子, 加深印象。还有喜欢小狗的孩子吗?请喜欢小狗的小朋友起立, 一起来读读写小狗的句子。(小猫可爱吗?让我们一起来感受小猫的可爱吧。) 三. 找一找,玩一玩 1. 做游戏这些小动物今天特别高兴, 要和各位小朋友来做游戏, 想不想参加呀?下面,我就找几个小朋友来当小动物,我来当蛇,音乐一响, 我们就去找伙伴,把他们请到讲台上来。 2. 发卡片, 播放歌曲《找朋友》。师带领学生下台找朋友, 找到后带上台。 3. 连一连我的朋友找到了,