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教师心得体会：开好班会
概念：主题班会是选择一个教化主题，在班主任的指导下，由学生自己组织、自己主持、全放同学共同参与的班级会务活动。
　　作用：主题班会有利于学生相识实力的提高，有利于学生爱好特长的培育，有利于促进学生健康特性的发一时期学生的思想脉搏而举办的,只有是学生关切的问题而举办的,才能引起他们的爱好,产生剧烈的教化效果.
　　2,消遣式主题班会
　　主要以游艺形式出现在学生群体中,,求奇,求活的热忱高,,开展读本好书,学一位英雄的活动,然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演,,要留意不能单独地为了玩,玩要玩得有价值,有意义.


　　3,学习式主题班会
　　以学习学问,培育实力为主,,也可以是专项学习某一方面的学问等.
　　4,纪念式主题班会
　　一年之中,富于教化意义的节日,纪念日比较多,,纪念日,组织主题班会,,且要适当结合班级的详细状况和节目的性质特点,依据学生心理须要或联欢或座谈,使学生有新的了解,乐于参与,教化成果才能明显.
　　5,汇报式主题班会
　　要求学生在双休日,节假日深化到社会中去调查,采访,,不然,学生可能走马观花,看不到实质,使学生活动流于形式.


　　6,现场式主题班会
　　学校每年都例行春游和清明节扫墓活动,结合这些活动开现场主题班会,简单引发大家的爱好,,班主任要多角度地去设计和支配,班会的内容和形式也可以敏捷多样,座谈探讨,诗文朗诵,教化报告等等都可以.
　　7,形象式主题班会
　　主要以详细,,要教化学生敬重他人,活动形式要活泼,可让学生们谈谈体会,也可请先进人物为大家签名赠言等.
　　8,展览式主题班会
　　,小制作,集邮,手抄报等方面都收获不少,班级不定期地把他们的成果进行一次展览,让他们以实物向大家做汇报,无形中会成为激发他们的进步动力,搞展览主题班会,班主任要赐予主动指导和布置,同时要向学生介绍有关学问.


　　9，探讨式主题班会
　　主要由生活中常的现象或情景入手，让学生自由发表看法或绽开探讨，在探讨中辨美丑，知善美。如《珍惜时间》、《敬重父母》等。
　　总之,主题班会的形式是各种各样的,远不止是上述几种,原委采纳何种形式,,切记单一,只有这样才能收到良好的教化效果,达到教化目地.
　　四、怎样开好主题班会
　　概括起来一句话：全程三步走，设计五结构。
　　（一）全程三步走
　　即：选好主题、做好打算、开好班会。


　　1、选好主题（确定班会主题）
　　主题是班会的中心，老师要细心设计主题。选好主题是开好班会的基础。如何选择班会主题呢？
　　（1）主题要有针对性
　　班主任老师要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际状况及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。例如：有的班主任发觉学生乱扔纸片或糖果包装的现象，选择了爱惜我们的家的主题。有的班主任对学生进行交通平安教化，选择了留意平安，远离事故的主题。还有的班主任为激发学生的求知欲，选择了在学问海洋中邀游的主题。
　　（2）主题要小，以小见大
　　设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。