“自己去吧”教学设计新部编版.doc

“自己去吧”授课方案新部编版
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第一段
清早，天气明亮，阳光洒遍了小山，野外。鸭妈妈带着小鸭
子抵达了小溪旁的草地上闲步。轻轻的溪水哗哗地留着，就想唱着
一首动听的歌儿。小鸭子可快乐了，他会对鸭妈妈说什么呢？鸭妈
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育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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妈又是怎样回答呢？大家读读课文第一段，就知道了。
1、第一段一共有几句话？用序号标出来。
2、请同学们拿出笔，用“”划出小鸭说的；用美丽
的波浪线“”划出鸭妈妈说的话。
3、指导朗读
1）依照学生回答，出示小鸭子说话的句子。（课件出示：让生分别读：“妈妈，你带我去游泳。”
“妈妈，您带我去游泳好吗？”）
师：语气相同吗？（仿写：_________您带我________吗？）
1】学生齐读句子，教师问：从这句话中你们读懂了什么？（小鸭子想去游泳）
2】你能读出小鸭子想叫妈妈带他去游泳的语气吗？（指名学生读句子：教师引导学生读出恳求，商讨的语气）
老师：小鸭子多懂事啊，那么有礼貌地跟自己的妈妈说话，老师相信，我们办的小朋友也能用这样的语气，很有礼貌地对别人说话。全班齐读小鸭子说的话。
（2）领悟鸭妈妈说的话。
1】老师：鸭妈妈是怎样回答小鸭子的？（先指名找出句子，再出示课件，鸭妈妈说的话：小溪水不深，自己去游吧。）
2】老师：鸭妈妈为什么要小鸭子自己去？（鸭妈妈没带小鸭子去游泳，是不是不爱自己的孩子，不关心自己的孩子？那是因为鸭妈妈认识到周围的环境不会给自己的孩
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育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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子带来危险，于是，激励孩子不要依赖父亲母亲，要自己去
学会生活的本领。所以我们在朗读时姚杜初平易、平易、
激励的语气。）
3）小鸭子在最后学会了游泳了吗？想象一下当时情况：
1】小鸭子刚到水里时心里是怎样想的呢？
2】小鸭子开始游泳碰到了什么困难？又是怎么战胜的？
3】小鸭子学会了游泳心情是怎样的？
（4）分角色朗读，表演。
（三）学习第二段。
1、师：学习了第一段，老师相信大家已经学会了一些学习方法，现在请同学们依照大屏幕的要求选择自己喜欢的方法读读第