孔家庄中心小学乡村少年宫活动总结111.doc

孔家庄中心小学
乡村学校少年宫工作总结
乡村学校少年宫是丰富周边社区学生业余生活、促进学生特长发展、进行品德塑造的有力机构。为了使学生的课余生活摆脱单调、贫乏的现况,我校于2011年6月成立了乡村学校少年宫。学校全面贯彻中小学生素质教育精神,以校园课程建设为工作重点,以“塑造品格、彰显个性、发展特长、提高素质”为目标,扎实开展“乡村少年宫”建设和相关系列活动,将“舞蹈、十字绣、儿童画、剪纸”等创建为学生的活动项目,激发学生爱国主义情怀,传承民间工艺,普及科学、艺术素养,提高实践能力,努力促进学生健全人格的形成。目前,全校已经形成了“全员参与、全面开花、体艺并进、协调发展”的良好局面。
一、加强领导,提高认识
自乡村学校少年宫成立以来,我们高度重视乡村学校少年宫的育人功能,成立了以杜静芳为主任的领导小组,组建了强有力的教师队伍,下设执行小组,采取多项具有针对性的宣传措施,加强广大师生对这一新生事物的认识。一是分级分层次召开各种大小会议进行宣传动员,及时传达上级文件、宣布实施方案、观看先进县区的视频资料,领导小组成员作动员讲话,使开展“乡村少年宫”活动的目的意义、目标要求、预期效果等做到人人皆知,起到了很好的宣传动员作用。二是充分利用有效的宣传阵地。通过板报、橱窗、校园广播等媒体宣传
“发展一个兴趣,提高一种技能”、“艺术陶冶情操”等理念;三是建立家长、学校长效联系机制。通过家访、电话、网络、发放宣传单等多种方式与家长进行沟通联系,取得了学生家长的理解与支持。
二、健全机制,强化管理
一是制定了“五有”、“四定”、“三落实”管理制度。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责;“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员;“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。此外,还建立了“学校统一领导、班主任积极配合、音体美教师具体实施、全体教师人人参与”的活动实施管理体系。这些制度和管理体系的出台,规范了教学管理,有力地调动了师生开展健身娱乐活动的积极性,使“乡村少年宫”活动在扎实、紧张、有序的氛围中进行,使少年宫真正成为了思想道德建设的阵地,技能培养的园地,社会实践的基地。
二是措施到位,确保活动扎实开展。时间保障:我校沿袭青少年活动中心的具体安排,增排了暑假期间的活动,保证少年宫每天对外开放,每天活动两小时,丰富了学生的暑期生活。辅导保障:我校动员全体教师各展其能、各尽其材、共同参与;学生之间互相学习、互为老师,既拓展了自己的项目内容,又增进了同学之间的友谊;动员社会力量融入其中,聘请民间艺人、
“五老”、有一技之长的志愿者担任校外辅导员,增强教师队伍建设;充分利用网络资源,要求教师下载相关视频资料给学生观看,同时也鼓励学生用家用电脑自己上网查阅视频或图片资料。
三、协调发展,成效良好
依托学校建设乡村少年宫,“宫”的特色也一定会是“校”的特色。我校结合地域特色和校本课程,将舞蹈创编和剪纸艺术、十字绣纳入学生日常活动中,强化活动的过程与管理,有力地培养了学生的参与意识和竞争意识,使每个学生的艺术特长得到发挥,形成了人人学艺术、生生有特长的良好氛围。舞蹈课上,学生们踏着灵动的舞步,沉醉于用身体诠释音乐的美妙境界中;书法课上,学生们徜徉于中华民族五千年的灿烂历史长河,在浓浓墨香中感受力与美的完美结合;剪纸、布艺课上