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TTT初级1
【教师试讲】【课堂演讲】【教学课件】【说课比赛】
词不达意
手发抖 盼望结束
两腿发软 大脑空白
成功冥想法：预演未来，做自己的天使
自我解脱法：丢掉面子，放下架子
生理舒缓法：放松神经，缓解紧张情绪
压力转换法：向内容，逆向，正向转换
课托协助法：找到面慈心善的学员
肢体语言的表达
交流 拒绝 区分
指明 号召 激情
音量：大 重点关键 小 悲伤、哀戚
用于准确表达思想和感情
语速：快 兴奋、激动、热烈、着急
慢
120——180字/分钟
语调：高 快乐、疑问、欢乐
中 叙述事情的经过
低 沉重、压抑、悲伤
怀念、失望、悲伤、感叹
停顿：是语言表达中的一种修辞手段
重心：既能突显关键词句又能美化语言
今天你表现真不错
站：健康、自信
坐：端庄、稳重
走：优雅、生动（T字路线）
教导点评方式
1、意识变化：
能懂 会做 行为 习惯
无
意
识
不
会
做
有
意
识
不
会
做
有
意
识
且
也
会
做
无
意
识
但
很
熟
练
2、点评流程：
尊重学员，表示肯定感谢
询问学员，个人感受如何
征求其他学员们的看法
培训师总结，给参考建议
再次确认，是否有帮助
3、点评方法

示范 小结
价值点
薄弱点
总体概括
这样会好些……
遗憾的是……
值得欣赏的是……
总的来说……
希望如此……
3+2
4、不当用于：不对、不好、不行、不可以、不专业、很差、很傻、很笨、不足、不理想、但是
5、建议用于：我建议、我相信、我期望、如果是、可以提升、可以完善、可以更好
6、点评技巧：平衡、客观、明确、如何做、双向的
培训师的风格
1、领导风格：气势磅礴、慷慨激昂
2、学者风格：温文尔雅、如沐春风
3、幽默风格：轻松风趣、妙语连珠
4、实用风格：简单易懂、重点突出
5、技术风格：细致详细、具体形象

个性、听众、课程主题
第三节
课堂的掌控技巧
上课不是演讲，不是演戏：
1、不是照本宣科
2、学会站着讲话
要晓之以理，动之以情：
1、道理人人会说，领悟各有不同
2、不是师傅领进门，修行在个人
3、丰富的案例，有助于学习
4、语言肢体的表达，有利于沟通
排斥学习的原因
1、不知为何是我 （人力资源部 部门）
2、占用休息时间 （分段 跨界）
3、不是员工想要 （课前 课中）
4、氛围沉闷乏味 （方式 技巧）
5、没有实践机会 （课中 课后）
6、缺乏激励制度 （精神 实质）
学习类型

外向

细节 人际
内向
行动型
思考型
理论型
实用型
行动型——体验式教学法
思考型——启发式教学法
理论型——分析式教学法
实用型——互动式教学法
场地的设置
教学授课的技巧
讲授技巧：是说不是背，丰富的“肢体语言”，措词 简洁，条理清晰
讨论技巧：适当的讨论