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随班就读班主任工作总结
　　一、工作要上要细心、耐性，帮助上要真心、有爱心。
　　人们常说“十个手指还不一般长呢”更何况是正处与发展中的人呢。没有哪一个学生情愿自己学习不好的，而形成他们学习困难的因素也不是单一的。有来自家庭的、有来自社

随班就读班主任工作总结
　　一、工作要上要细心、耐性，帮助上要真心、有爱心。
　　人们常说“十个手指还不一般长呢”更何况是正处与发展中的人呢。没有哪一个学生情愿自己学习不好的，而形成他们学习困难的因素也不是单一的。有来自家庭的、有来自社会的、也有他们自身的缘由，当然这里也不能解除生理的缘由。但无论怎样，作为一名科学任课老师都要特殊的关注这写学生。既然他们是特别的群体，那么就应当给他们特殊的关爱。在工作中既要统一要求，又要区分对待，工作更要细心。
　　例如，对待我们班的刘x同学，我总是像家长一样的关切她。我知道这个孩子有逆反心理，而且情愿听好听的话。所以，每次在督促他写作业的时候我总是激励她，表扬她做得仔细
　　二、降低要求，因材施教。
　　随班就读学生的形成不是一两天的问题，随班就读学生的转化也非一日之功。老师要给随班就读学生把好脉，找准病因，因材施教。这部分学生大多数是基础学问比较差，学习习惯不是很好。在工作中我实行了“分步走”的的方法，降低对他们的要求，逐步达到要求。这样学生简单接受，而且总能看到光明。比如在作业的布置上，我不但在量上给他们减半，不留机械重复的作业，多留一些能够达到巩固练习的题型。
　　三、与家长沟通要真诚，共同教化随班就读学生。


　　随班就读学生的形成离不开家庭的因素，那么，随班就读学生的转化同样也离不开家庭的作用。
　　这些孩子的家长大多数是无正式工作，所以每天的工作时间不固定。自然也就谈不上对于孩子的辅导了，但是又不能让他们放弃对孩子的教化。我每次和家长交谈时从来不挖苦家长，或是当家长的面说孩子如何的学习不好。而是要让他们感觉到孩子的教化问题才是他们面对的最重要的问题，看到孩子的闪光点，。并且教给他们一些好的教化和辅导的方法。
　　总之，转化随班就读学生的工作是比较艰苦的事，但是只要老师有耐性，有信念，信任随班就读学生也能够创建出属于自己一片天空。
　　随班就读班主任工作总结2
　　为了全面实施素养教化，学校教化必需面对全体学生，特殊是面对那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，为今后独立、同等地参加社会生活打下基础。在教化“面对每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，
　　一、领导高度重视
　　我校领导特别重视残疾学生随班就读工作，建立了校长为组长、随班就读学生所在班级的任课老师为组员的特别教化领导小组。明确“全纳性教化”是一种新的教化形式，其目的是消退全部“正常儿童”和“特别儿童”、“正常学校”和“特别学校”之间一切卑视性的社会差异。让特别儿童回来一般学校受教化有利于他们的发展，特殊是有利于他们的心理健康和人格的发展。提高相识后，我们