14大瀑布的葬礼.ppt

导入新课导入新课教学目标教学目标 1 1、有感情地朗读课文, 、有感情地朗读课文, 了解课文内容。了解课文内容。 2 2、理解含义深刻的句子, 、理解含义深刻的句子, 体会作者所要表达的思想感情, 体会作者所要表达的思想感情, 增强环境保护意识。增强环境保护意识。内容解析内容解析尤其是每年汛期,大瀑布的气势更是雄伟壮尤其是每年汛期,大瀑布的气势更是雄伟壮观,每秒钟有观,每秒钟有 1 1万立方米的水从几十米的高处飞流万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒, 直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒, 水声震耳欲聋。水声震耳欲聋。此句作者从视觉、听觉两个角度写出了大此句作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布瀑布““雄伟壮观雄伟壮观””的美。的美。““每秒钟有每秒钟有 1 1万立方米的万立方米的水水””,运用数字形象地说明瀑布流量巨大、速度,运用数字形象地说明瀑布流量巨大、速度极快; 极快; ““飞流直下飞流直下””写出了大瀑布咆哮而下的宏写出了大瀑布咆哮而下的宏伟气势。作者花较多的笔墨描写大瀑布,意在伟气势。作者花较多的笔墨描写大瀑布,意在引起读者的注意,起到与下文对比的作用。引起读者的注意,起到与下文对比的作用。它在群山之中无奈它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂地垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁, 危的老人,形容枯槁, 奄奄一息。奄奄一息。把逐渐枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一把逐渐枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人,触动读者的心弦,激起读者的悲伤之息的老人,触动读者的心弦,激起读者的悲伤之情。这样作比,形象地写出了瀑布的现状,引起情。这样作比,形象地写出了瀑布的现状,引起人们的警觉,并与前面的壮观之美形成对比,让人们的警觉,并与前面的壮观之美形成对比,让人感伤、悲怀、震醒,同时也表达了作者对瀑布人感伤、悲怀、震醒,同时也表达了作者对瀑布无限眷恋的感情。无限眷恋的感情。菲格雷特总统用饱含深情的语调,讲述菲格雷特总统用饱含深情的语调,讲述了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐,号召人们立即行动人民带来的骄傲与欢乐,号召人们立即行动起来,维护生态平衡,爱护我们生存的地球, 起来,维护生态平衡,爱护我们生存的地球, 使大瀑布的悲剧不再重演! 使大瀑布的悲剧不再重演!