14大瀑布的葬礼.doc

14、大瀑布的葬礼
一、教学目的
　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容.
2、读课文，想象大瀑布以前和如今的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。
3、培养学生的独立阅读才能。
二、教学重点、难点：
把握课文内14、大瀑布的葬礼
一、教学目的
　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容.
2、读课文，想象大瀑布以前和如今的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。
3、培养学生的独立阅读才能。
二、教学重点、难点：
把握课文内容,明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的意义，激发学生保护地球生态环境的情感.
　　三、课前准备：
让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
四、教学时间：一课时
　　五、教学过程
第一课时
一、激趣设疑，导入新课
老师今天在黑板上画了一个花圈，准备把它送给一条大瀑布，为什么要这样做呢?请同学们读读课文第一自然段。
板书课题：大瀑布的葬礼。齐读课题.
读了课文第一自然段,看到课题，你是不是有什么疑问?自己从课文中寻找答案。
二、初读课文，整体感知
1、带着问题自由读文。
读完课文后，是不是还有问题没有解决？我们可以用什么方法来读书?
（提示读书方法：抓关键词句;联络上下文；联络生活实际边读边考虑）
回到课文中，试着运用这些方法，看能不能解决你的疑问.
2、提出没有解决的问题，师生共同解决。
　 三、直奔重点,体会情感
1、提示学生读课文前的连接语，根据提示再读课文。
2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。
（瀑布宏伟壮观，人们流连忘返）
指导有感情的朗读，提示边读边想象当时的景象.
3、汇报几年后的大瀑布的状况。
比照前后两次描写大瀑布景象的不同方法，体会表达效果。
说说面对大瀑布的悲剧，人们的反映.
指导学生有感情地朗读.
4、理解大瀑布被葬送的原因。
(1）交流。
（2）体会关联词