《喇叭花》教学设计.docx

《喇叭花》教学设计
【学习目标】
　　　１　在语言环境中独立熟悉本课10个生字，积存10个词语。在教师的指导下书写6个汉字。
　　　２　能正确朗读课文。能依据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜爱的小节。能根据要求
　　　3 轻轻读读这三句话，想想三句话都是围围着喇叭花的什么特点来写的。
　　　　美颜色：紫红、蓝、白、艳丽、花布（五颜六色、颜色斑斓、姹紫嫣红、万紫千红……）
　　　　　外形：喇叭（用“……就像……”来说一句话。）
　　　　　　　　多缀满（学习“缀”，正音，查字典理解；用“缀满”造句）
　　　　说明：
　　　　这一环节我把几句描写喇叭花的句子放在一起让学生阅读，目的是让学生对喇叭花有个整体的了解，并学着从整体动身来考虑问题。
　　　4 指导读句。
　　　5 挑你喜爱的一句再读读，然后试着背一背。
　　　6 师：是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇颜色斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。（学习“檐”“邻”）
　　　7 出示说话练习：看着开得这么茂密的花朵，我。
　　　　说明：
　　　　本环节充分发挥了学生学习的主动性，允许学生自由表达，满意了不同层次学生学习需求，为学生供应了较为有效的语言实践时机。


　　　8 我很快乐还可以从文中哪些地方可以看出？
　　　　蹲下身子（学习“蹲”）认真每天早晨都要去看按例（理解）找竹竿、搭架子（心情很好才会搭架子，同时也可以看出种植喇叭花也不是一件很简单的事情。（指导读句子）
　　　9 还可以从哪里看出种植喇叭花也挺辛苦？
　　　　　第一小节：每天浇水（指导读句子）
　　　10 是呀，种植喇叭花的过程确实很辛苦，但看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言表，这真是一份耕耘一份收获啊！
　　四　复习稳固，拓展训练。
　　　１　你或你的家人种植过什么花草吗？把你们的感受说出来和大家共同共享一下。
　　　２　做“喇叭花儿朵朵开”的嬉戏，复习字词。


　　　３　指导书写“缀”。
　　　４　摘录文中描写喇叭花的一句句子。
教学说明
本文用儿童的语言叙述了我种植喇叭花的过程，其中不乏辛苦，但更多的则是收获的欢乐。
　　一关于教学目标确实立。


　　《喇叭花》是二年级其次学期第四单元的一篇课文，依据单元目标“摘录词句”的要求，结合学生的实际，我确立本课的教学目标为：
　　(一) 正确流利读课文。课的开头，我还是采纳让学生自由读的方式读准字音，再检查个别分节朗读的状况并准时正音。在讲读课文的时候要求学生能用不同的形式反复朗读有关句子，让学生读准字音、读通课文，读好课文。在这根底上，尝试让学生背诵自己喜爱的句子，丰富学生的语言积存，并要求学生把背诵的这句话摘录下来。
　　(二) 圈圈划划突重点。书中是怎样描写喇叭花的呢？在学生初读课文后可