教学管理工作思路
一、加强制度建设，规范教学常规管理。
负责本次教学常规管理检查的领导指出我们的教学管理细则及其他一些有关业务考核的制度比较零散。针对这个问题，学校迅速召开有关人员参加的会议，并出台了一系列的校本教科研制度和修改教学常规教学管理工作思路
一、加强制度建设，规范教学常规管理。
负责本次教学常规管理检查的领导指出我们的教学管理细则及其他一些有关业务考核的制度比较零散。针对这个问题，学校迅速召开有关人员参加的会议，并出台了一系列的校本教科研制度和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过校本教研制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。同时通过修改教学常规管理制度，对备课、作业等日常教学行为做出详细的规定，同时对老师的教学工作我们将在期末进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。
二、加强薄弱学科建设，促进平衡发展。
首先，要严格执行省课程计划，充分落实薄弱学科的课堂教学。有些教师未能充分落实薄弱学科的课时，特别是语数教师兼教地方学校课程或综合实践活动课的，经常没有落实课时上成语数课。对此，在下阶段我们一方面要严格执行省课程计划，开足开齐各门功课，一方面要对教师进行专题会议，让教师明确落实课时的真正意义，同时学校查岗时要求查岗人员随机进行检查，督促教师严格按照功课表上课。另外，我们下一步将积极开发校本课程，我校始终把感恩教育和古诗词诵读做作为校本课程开发的项目，努力营造书香校园。
其次。要加强品德与社会、品德与生活和地方与学校课程等薄弱学科的建设和教研活动。以往，我们因为品德与社会、品德与生活、地方课程没有专任教师，没有设立相应的教研组，教研活动也没能正常进行，并由此致使薄弱学科更加薄弱。下阶段我们要着手进行这方面的整改，首先设立品德教研组，推选能力强，工作热情高的教师担任教研组长，然后组织教研组活动并开展组内互听活动和科研活动。其次创造机会，让任教教师多参加各级各类的培训学时我们在品德生活、品德社会这些学科备课方面要求做得不够严格，以后备课这方面也要规范管理，
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