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五年级上册数学教学反思
五年级上册数学教学反思 篇1
　　在充分的研读教材后确定重点是驾驭求路程的两种解法，难点是理解速度和，依据新课程理念，我细心设计了教学环节。另外为了突破重难点本次教学大量运用了多媒体演示，通过讲授我总结胜利之处。本上能够完成课前的预设，但存在着许多问题须要在今后的教学中不断改进和提高。例如：在练习环节，对学生的发言关注不够、比如课堂教学的调控实力，何时适时介入，何时英勇地退出，与学生的学习溶为一体。这样的教学基本功和机灵还需在今后的教学中不断地锤炼。
　　另外：复习课力求通过老师的引导，最终的目的是让学生自己驾驭复习的方法。老师应引导学生初步驾驭复习整理的方法，在学生驾驭方法的基础上，学问整理环节可以放在课前，课堂教学可以从沟通学问整理的成果起先。这样既能对学问整理呈现不同的特性，有利于取长补短，又能保证复习、练习的时间。
　　五年级上册数学教学反思 篇4
　　依据学生年龄特点和心理特征，创设了生动好玩的活动情境，激发学习爱好。
　　通过多媒体出示一个详细的“星期日的支配”，通过星期日三种形式的支配，引出了问题。然后围绕提出的“留在家中的同学占全班同学的几分之几？”绽开探讨和沟通，使问题得到解决，这样既让学生经验了一个探究性的学习过程，又培育了学生的合作意识。
　　“数学学问、思想、方法必需由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠老师的讲解去获得的。”依据这一理念，我在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和学问结构的实际动身，让他们通过独立计算、视察、沟通、探讨，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。
　　例如详细的运算过程，并不是干脆告知学生如何机械地记忆，而是让学生在各种各样的计算方法中感悟，分数加减混合运算依次，通过让学生独立计算、比较、探讨，亲身体验到各种各样的计算方法，使学生在沟通中吸取其他同学的好方法。
　　五年级上册数学教学反思 篇5
　　每一次课都是我与学生的一段共同经验，更是我的一次难得的成长历程，而在这个成长过程中，对教材的不熟识则是我心中最大的痛。
　　这一节课中，读教材的过程中，我有两个困惑：第一是三下分数的初步相识是否须要课前再次复习。其次我创设的情境能否帮助学生体会同一个分数对应整体不同，所表示的详细数量不同？有没有更好的情境帮助学生来理解。
　　最终一个情境还没有来得及展示就已经下课是今日这节课的缺憾，其实就是书中的第四题，我是想让学生体会，一个量的1/4比一个量的3/4是大还是小，若这个总量一样，那么一个量的1/4比一个量的3/4小，若这个总量不一样，那么一个量的1/4比一个量的3/4就不肯定了。
　　今后的时间我会花更多的时间来读教材，读教参，读课标，不断地来充溢自己，使自己的数学语言更严谨，数学学问更丰富，数学理念更前瞻。
　　五年级上册数学教学反思 篇6
　　《数松果》是北师大版其次单元《乘法口诀（一）》的第一课时。本课的重点是让学生理解5的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。依据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。
　　1、情景教学法。首先让学生在采松果的情景图里发觉数学信息、提出数学问题，进而激发学生解决一共有多少个松果数学问题的爱好。
　　2、以探究式