发育迟缓或孤独症儿童认知和语言的训练.docx

孩子用自己的手盖
在
脸
中
视
线
的
取
一
件
放
入
容
西
放入
容
能
4 主
发声
的
再
把容
器
的
东
东
器
器
玩
倒
第一章认知方面
（0—1岁一件，说出少了什
么 26
、 说 出 8 种 颜 色 的 名
称 26
、说 出 3 枚 钱 的 名
称 27
十、将文字、数字和标识等符号配
对 27
十一、说出看过的物品颜色（如问：苹果是什么颜
色） 27
二、听过3次的故事，能说出故事的5个要
27
三、画一张有头和躯体的人物
画 28
十 四 、唱 5 句 歌
词 28
十五、模仿10块积木搭金字塔（如：下到上为4、3、2、1块）
28
十 六、 说 出 物 品 的 长
短 29
十七、按口头指示把一件东西放到另一件东西的前 连、后边和旁 边 29
十八、拿出 1 — 10 件同样数目的物
品 29
说出或指出图片上的遗漏部
分 29
二 十、 数 1 — 20 件 物
品 30 二十一、理解“第一 ”“中间”和“最后”的意义，并运用这些词 30
（5—6岁认知）
一、数出20以内的数，边数边说出东西的数 目 30
二 、 读 出 数 字 1 一
10 30
三、 说出自己身体的左右（如：右手、左
耳） 31
四、 按 顺 序 说 汉 语 拼 音 字
母 31
五、 写 出 自 己 的 名
字 31
六、 利 用 拼音 字母 说 出 5 个
字 31
七、 以宽度和长度为顺序排列 10 件东
西 31
八 、 按 顺 序 排 列 1 一
10 32
九、理解并运用“第一 ”、“第二”、“第三”的意 义 32
十、 指 出 你 说 的 数 字 1 一
25 32
十一、 按 照 样 子 或 模 仿画菱 形 32
十二、解开如图所绘声绘色简单迷 宫 33
三、 按 顺 序 说 出 星 期 33
四、利 用 3 件 物 品 做 力口 减
33
说出自己的生日（几月几
日） 33
十 六 、念 10 个 数
字 33
十七、预测在日常生活中接下来做什么事（如：洗澡后刷
牙） 34
十八、区别整个和半个东西（如：一个和半个苹
果） 34
十 九 、数 1 — 100 的 东
西 34
第二章语言方面
（0—1岁语言）
一、 用 姿 态 表 示 服 从 简 单 指
示 35
二、 听到说：“不可以”立即停止活动（4次中有3次停
止） 35
三、 用姿态回答简单问
题 35
四、 连接两个不同的单
音 35
五、 虽然不懂也模仿别人的
话 36
六、 用单词称呼所见的物品名称（用幼儿语言也可
以） 36
七、 应答别人的话
音 36
（1—2岁语言）
一、 说 5 个
词 37
二、 用 声 音 表 示 要
求 37
三 、说； “没 有
了” 37
四、遵从口头指示，做 3 个简单的动
作 38
五、 听从“给我”、“给我看”等指
示 38
六、 按照指示说出 10 个以上的物品名
称 38
七、 按照指示说出 3 - 5 图片或照片名
称 38
八、 指 出 自 己 身 体 的 3 个 部
位 39
九、 当别人问到时，能说出自己的名字和小
名 39
十、当问：“这是什么”时，能说出该物的名
称 39
十一、 用 话 语 和 动 作 表 达 需
求 39
十二、说出除自己以外的家人名字（3-5人，包括心爱
物） 40
十三、说出4个玩具名称（爱称，幼儿用语也可
以） 40
十四以动物的叫声教动物名称（如：狗“汪
汪”） 40
十五、看到喜欢的食物，要求孩子说出其名
称 40
十六、在提问时，提高语尾的声调，征求同意，许可
等 40
十七、说出娃娃或人体的 3 个部位名
称 41
十 八、 用 “是”、 “不 是” 回
答 41
十九、能够表达“漂亮”、“好吃”
等 41
二十、理解“多”和“少”的意
义 41
（2—3岁语言）
一、用名词与名词或形容词与名词，组成包含两个词的句子（如：红色
汽 车， 爸 爸 公
司）
42
二、 用一个名词加一个动词来表达（如：爸爸
去） 42
三、 教孩子用话语表示要大小
便 42
四、 回 答 “正 在 做 的 是
谁？” 43
五、 把这儿、那儿等表示点的词与动名词组成两个词的句子方
法： 43
六、 说否定句“不”、“没有”、“不
是” 43
七、 回答“现在正在做什么？ ” 的提
问 43
八、 回答 “ XX 在