七年级数学数轴教学反思.docx

七年级数学数轴教学反思
七年级数学数轴教学反思
1/5
七年级数学数轴教学反思
七年级数学数轴讲课反思
七年级数学数轴讲课反思一
.在问题的引入上，新课标规定应从实质状况下手，而且使学生可七年级数学数轴教学反思
七年级数学数轴教学反思
1/5
七年级数学数轴教学反思
七年级数学数轴讲课反思
七年级数学数轴讲课反思一
.在问题的引入上，新课标规定应从实质状况下手，而且使学生可以对问题产生强烈的求知欲：
数轴是数形转变、结合的重要媒介，情境设计的原型本源于生活实质，学生易于体验和接受，让学生经过察看、思虑和自己着手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴见解的理解，同时培育学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽
象概括的认识规律。利用温度计引入调动学生学习的踊跃性。
讲课过程突出了情竟到抽象到概括的主线，讲课方法体了特别到一般，数形结合的数学思想方法。
二、在问题的研究上：
我采纳了师生互动，经过师生双边活动产生一种动向奏效，使学生在充满好奇心的状态下，在老师供给的状况下，在拥有很多的时间和空间的条件下，亲自参加研究发现，主动的获得知识和技术。但在整个的推行过程中出现了一些问题，比方：在见解的得出上学生的
总结出现了一些问题，我再办理时因为怕时间不够充裕因此学生出现的问题我给做出认识答，其实这里应由学生自己来解决，这样对学生能力的提升特别有帮助。
三、习题的装备：
整个习题的装备大体是按从易到难的序次摆列的，面向全体学生，
采纳多种形式，使不同样样层次的学生都有所得，而且采纳序次渐进的方。
在讲解完例题后，让学生互相发问，以促使学生踊跃踊跃的参加到
讲课活动中来，创立一种轻松的学习气氛。但我整体感觉习题的量不
够充分，学生的练习时机较少。
.不足之处：
学生经过学习掌握了画数轴时原点的地址和单位长度可以实质
状况来确立，但因为受课本练习册数轴图形的影响，有部分学生以为
只有向右的方向才能作为数轴的正方向，遇到向其余方向为正方向
数轴图形就以为它不是数轴了。这有待在今后的讲课中改进讲课方法
使学生加深对这方面的理解。
七年级数学数轴讲课反思二
完成《数轴》这节课的讲课，反思整个讲课过程，我感觉自己有
几点仍是很欣慰的，比方：
1、能较好的掌握住了本节应让学生掌握的内容：一、经过与温
度计的类比认识数轴，会用数轴上的点表示有理数;二、借助数轴了
解相反数的见解，知道互为相反数的一对数在数轴上的地址关系。学
七年级数学数轴教学反思
七年级数学数轴教学反思
2/5
七年级数学数轴教学反思
生上完本节课后，相信对于以上两点应能灵便掌握。
七年级数学数轴教学反思
七年级数学数轴教学反思
5/5
七年级数学数轴教学反思
2、讲课过程中充分调动学生的踊跃性，让其