共点力平衡 教学设计.doc

共点力平衡 教学设计
——授课老师：杨湖
三维目的:
(一)知识和技能
1、复习回忆受力分析的一般步骤及方法
2、掌握共点力平衡及推论
3、掌握整体法和隔离法
(二）过程和方法
运用衡 教学设计
——授课老师：杨湖
三维目的:
(一)知识和技能
1、复习回忆受力分析的一般步骤及方法
2、掌握共点力平衡及推论
3、掌握整体法和隔离法
(二）过程和方法
运用习题，让学生学会相关知识点及相关方法的运用，进步学生综合运用知识的才能
（三）情感态度和价值观
通过解题方法的探究，培养学生科学探究的热情和实事求是的科学态度
重点难点:
重点：掌握受力分析的一般步骤及方法、整体法和隔离法
2、难点：受力分析
教学过程：
六种常见力
力
大小
方向
重力
G＝mg
总是竖直向下
弹力
一般由力平衡条件或牛顿运动定律求解
和引起形变的力的方向相反
弹簧的弹力：F＝kx
摩擦力
静摩擦力0〈Ff≤Ffm;
滑动摩擦力Ff＝μFN
和接触面相切，和相对运动或相对运动趋势方向相反（和运动方向不一定相反）
电场力
匀强电场中的电场力F＝qE；
真空中点电荷的库仑力F＝
正电荷所受电场力和电场强度方向一样，
负电荷所受电场力和电场强度方向相反
安培力
F＝BIL（I⊥B）
用左手定那么判断(垂直于I、B所决定平面）
洛伦
兹力
F＝qvB(v⊥B）
用左手定那么判断(垂直于v、B所决定平面）
受力分析 
步骤：明确研究对象（受力物体）(整体法&隔离法）
‚按顺序画力（1、重力2、弹力3、摩擦力4、其他力）
ƒ检验
2、整体法和隔离法
①整体法(a一样）：研究外力对系统作用或者求加速度(特别是连接体问题）
②隔离法（隔离受力简单的物体）：分析系统内各物体间的作用力
注：很多时候整体法和隔离法是穿插使用的
3、假设法：在未知某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在和不存在对物体运动状态是否产生影响来判断该力是否存在（精品文档请下载）
4．注意问题
(1)电荷在电场中一定受电场力作用,电流或电荷在磁场中不一定受磁场力作用．
(2)分析电场力或洛伦兹力时，注意带电体的电性．
(3)分析带电粒子受力时,要注意判断是否考虑重力．
三、共点力平衡
1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态
2、共点力的平衡条件：F合＝0或者（精品文档请下载）
3、共点力平衡分类：静平衡、动平衡
4、解决静平衡问题三种方法：合成法（3个力）、分解法（3个力）、正交分解法（4个力及以上）
练习1．【P2 5】(单项选择)（2017·新课标Ⅱ卷)如图，一物块在程度拉力F的作用下沿程度桌面做匀速直线运动。假设保持F的大小不变，而方向和程度面成60°角，（ ）（精品文档请下载）
A．2－　　　B． C． D．（精品文档请下载）
【答案】C　
【解析】 因为物块均做匀速直线运动，所以拉力程度时，F＝μmg；拉力倾斜时，将F沿程度方向和竖直方向分解，根据平衡条件有Fcos 60°＝μ