2 探访春天.doc

2 探访春天
教学目的：
　　1. 体验表达和交流的常用方式和根本方法。
2. 认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。
教学重点：
引导学生提出和春天相关的科学问题，引导学生用适当的方式表述研2 探访春天
教学目的：
　　1. 体验表达和交流的常用方式和根本方法。
2. 认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。
教学重点：
引导学生提出和春天相关的科学问题，引导学生用适当的方式表述研究的过程和结果.
教学难点：
提出科学问题并选择适当的研究问题进展研究。
指导学生讨论使用调查报告、研究报告进展表达交流的方法和步骤.
教学过程：
导入新课：
1．春天是多姿多彩的，上节课，我们用哪些方式表达了春天的景致和现象？（指名答复）
2．师：同学们说了那么多春天特有的风光，那么你们想过为什么春天会出现这样的现象吗？有没有你想理解的科学问题？填写在“问题银行”里。
3．学生汇报交流。要求：同学们认真听，考虑：同学提出的问题是不是有关科学探究的问题？（组织学生讨论）
学习新课
教学目的：
1、引导学生提出和春天相关的科学问题.
2、引导学生理解表述研究的过程和结果的各种方式。
一、 选择研究春天的适宜问题。
1．在你提出的科学问题中，根据你的实际情况，选择一个适宜的问题进展研究.(：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。)
2、我们该用哪些方式来记录自己的研究过程，展示自己的研究成果.
3、学生小组讨论.
4、交流。(老师指导：调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。可以用绘画、观察日记、研究报告、调查报告等记录研究的过程和成果。
　　二、学录一些动植物的生长变化，每天观察，发现变化时进展记录，写清时间、地点、天气、发生了哪些变化，可图文结合。
2、研究报告要记录研究人的姓名、分工、研究的内容,假设、工具材料、研究的方法和过程、研究结果等。
3、调查报告要写清调查内容、地点、对象、方法和过程及结果。
三、学生自主选择适宜的方式进展研究
1、考虑：你准备采用哪种方式进展研究，准备怎样研究。
2、填写书面方案
　 ① 结合教材上的表格,老师指导学生绘制方案表。
② 填写详细的行动步骤。