五个一心得体会作文.docx

五个一心得体会作文
五个一心得体会作文
【篇一：“五个一”】
茄子山小学“五个一”工程实施
学校：龙陵县茄子山小学
情况记录表
班级：
龙 新 乡（镇）森林防火指挥所 茄子山小学
森林防火及环境试作文都会扣很多分，没兴趣写了。
（五）我什么都写了，可是老师说我是记流水账的。
从学生直率稚嫩的语言里，我很快就梳理出了本班学生习作的关键问题所在：
1．没有习作素材；
2．有习作素料但是不能写详细；
3．学生没有布局谋篇意识；
4．老师的评价方法不当导致学生对习作没有信心，也没有兴趣；
5．习作时抓不住重点。
这堂真诚的习作对话课是一块打开学生心扉的敲门砖，它让我明确学生习作的问题所在，并且知道了学生们从内心来说是很想把文章写好的。为此，我的心里一下踏实了很多。下课时我满怀信心地对学生说：“谢谢孩子们十分真诚的和老师对话，你们在写作文时遇到的难题其实很好解决。请你们相信老师，老师也相信你们，用不了多久咱们就能写出一篇篇好文章来！”从学生们充满期待的眼神里，我知道我可以进行下一步了。
二、一次快乐的游戏作文之旅
“孩子们，这节课咱们玩游戏！”此话一出学生们立即喜形于色，坐得端端正正的等我说游戏规则。“同学们，这个游戏的名字叫‘奔牛’??为了在玩游戏的时候不出现问题，我现在请同学复述游戏规则。”没想到几乎全班举手，我心中暗喜，点了平时写文章最没有条理的两个孩子复述，但他们居然都能一条条的说得十分清晰。游戏过程笑声震天，学生特别投入。一轮完了之后，我的采访开始了：“你们高兴吗？”“高兴！”我立即追击：“能不能不说‘高兴’这个词，把你看到的说出来，让人一听就知道你们很高兴？”学生的发言很精彩：“我看见很多同学的脸都笑红了，还有好几个人笑到歪到地上去了。”“我看见啦啦队拼命的喊加油，那个声音比打雷还响！
”“我看见小平（游戏的主角）笑到眼睛眯成了一条缝，还把那两个虎牙都笑爆了??”??“老师已经从你们的发言中知道了你们真的很高兴，除了高兴还有什么感受呢？”学生说出了许多感受：“紧张”、“忐忑不安”、“十五个吊桶打水──七上八下”、“激动”“生怕输了，恨不得自己上去帮大牛一把”??
“巧妇难为无米之炊”，学生有了这些独特的体验，下笔成文将不是难事。把习作教学活动变成一场妙趣横生的游戏，激发了他们的写作情感，调动了他们的写作积极性，收上来的文章充满了个性，充满了童稚。不少文章令我忍俊不禁。我知道，我的学生很快就会爱上写作文的。
三、一份作文互批方案
在人教版小学语文五年级上册的教师用书的教学目标的第十条中明确指出：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。叶圣陶老先生也曾说过：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。能不能把古老的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”我决定把作文修改权还给学生。于是，我告诉孩子们：你们自己写的作文你们自己改。不少学生兴致勃勃，但更多的学生面露难色。一个学生举手了：“老师，我还从来没有帮同学改过作文，不知道怎么动手啊！”我笑了，因为我有备而来。为了让学生们改作文有章可循，我翻阅了一些可供参考的资料，结合我们班学生在习作上的一些特点，特别制定了一份学生习作互批方