《生活中的数》教学设计.doc

生活中的数
 
教学内容 ：
北师大版《九年义务教育课程•数学》第二册第一章100以内数的认识第一节. 
情感目的：
创设情境激发学生学习数学的兴趣。 
才能目的:
通过用不同方法数100以内各数训练学生思维的灵敏                                    生活中的数
 
教学内容 ：
北师大版《九年义务教育课程•数学》第二册第一章100以内数的认识第一节. 
情感目的：
创设情境激发学生学习数学的兴趣。 
才能目的:
通过用不同方法数100以内各数训练学生思维的灵敏性，培养学生的数感. 
知识目的：
使学生会选用不同方法正确数出数量在100以内物体的个数。 
教学重点 :
选择不同数数方法正确数出数量在100以内物体的个数。 
教学过程 
一、复习导入，激发兴趣 
　　老师根据低年级学生的年龄特点和心理特征,为学生创设情境，激发兴趣，为导入新课作好准备。 
　　1复习： 
　　老师问：”谁能用不同方法从1数到20?" 
　　分别请同学答复。 
　　2提醒课题：100以内数的认识。 
　　二、培养数感 
　　活动一：试着数数 
　　 
活动过程：
1。老师问："谁会从1数到100？" 
　　（请1名同学上台前来给大家从1数到100) 
　　2。你还能用别的方法数出来吗? 
　　（分别请同学上台前来2个2个，5个5个，10个10个地数出) 
　　，可一人数,大家齐数，组内4个轮流数等。 
活动二：数小棒
活动目的： ，根据学生自己的程度自由开展，表达因材施教,在交流汇报时，让学生把数的过程用语言表达出来，培养学生语言表达才能并起到互相学习的作用。  （精品文档请下载）
活动过程:
1．老师：数出自己桌子上的小棒根数(100以内）。用你喜欢的方法来数。 
　　学生各自数小棒。 
　　2．小组交流，你是怎么数的?为什么要这样数? 
　　3．全班汇报。 
　活动三：数班上的人数
课件演示。
三、说数数的感想。
四、小结