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体育读书笔记
篇一：体育读书笔记】
体育读书笔记
——体育课的密度与运动负荷的评价 体育课的密度和运动负荷，是评价体育课教学质量的两个指标。 一、体育课密度的评价 体育课的密度是指课中各种活动合理应用的时间与课的总时间的比 例，也称为就是理想的教育。
在学校，体育课往往是学生最喜欢的课程之一，这不仅是因为在体 育课上学生可以从事自己深爱的游戏和活动，更因为体育课可以把 学生从沉重的课堂负担中解放出来，使学生充分享受新鲜的空气、 和煦的阳光，呼吸自然的气息。但是，在某些学校竟然有不少学生 最头疼、最讨厌的是上体育课，因为体育课上要从事他们不擅长的 项目，不喜欢的内容。尤其是一些体质差、体重过重的学生，被迫 去做自己不适合的运动项目，被迫去接受统一的达标测试，被迫去 咀嚼运动中失败的苦果。
针对以上的问题，学校的体育教学，无论其教学目标、课程设置 还是组织形式、教学模式等，都应体现多样化、多维性及针对性， 让学生在多彩的体育活动中展现自己的特长与个性，从中发现自我，
享受自我。我国近几年在中小学体育课程设置中，也注重以学生兴
趣、爱好为主要依据，紧密结合学生的个性与特长，有针对性的因
势利导，帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，张扬自己的 个性。组织学生按照自己的兴趣和特长开展体育活动，就拿 “阳光体
育大课间活动”来说，它是近几年在课间操基础上发展和创造的一种 学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长， 活动内容多，组织形式活，练习强度适宜， 它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心 健康有明显的实效。充分发挥了学生的特长，使义务教育阶段的体 育课内容更丰富多彩。在体育成绩的考核与评价上更具灵活性和多 样性，让每个学生都能在体育活动中找到自己的位置，在体育课堂 上寻找到自己的乐趣。
作为体育教师，联系我的工作实际，我觉得：只有充满乐趣的体育 教学，才能赢得学生的欢迎，才能收到真正的实效，才能让孩子们 健康快乐的成长。我们的终极目标：让体育在孩子们心中更美好！
篇三：体育读书笔记】
体育读书心得
开发区第三中学 王耀华 在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学 成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教 学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学” 的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定 的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好中学体育课的组织教学。
在中学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使 体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室 外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要 条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤 其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学 生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教
师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的 顺利进。
抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基 本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相
同，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积 极性，切忌出现先紧后松、龙头