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学习美术教学案例《好吃的食物》的课程反思
幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
在我们老师的幼儿教学活动中，不少老师由于对教材的钻研不透彻，只注意到教材表层所叙述的事件，即“是什么的知识”，很少考学习美术教学案例《好吃的食物》的课程反思
幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
在我们老师的幼儿教学活动中，不少老师由于对教材的钻研不透彻，只注意到教材表层所叙述的事件，即“是什么的知识”，很少考虑教材字里行间透出的比较深层的内涵，即“为什么的知识”或“怎么做的知识”，对幼儿的启发很难到位。
如何能将一个教学活动设计全面一直困扰着我，今天听了曾老师的美术教学活动《好吃的食物》的分题活动《买蔬菜》时，我感触颇深，受益匪浅！
曾老师在开展美术教学活动《好吃的食物》的分题活动《买蔬菜》时，从幼儿的生活经验入手，着眼于幼儿的兴趣与需要，极大地调动孩子的活动积极性，因势利导延伸了一系列活动。为了让幼儿认识蔬菜，组织孩子们逛了一次超市，了解蔬菜的种类、外型特征，引导幼儿看看、闻闻、摸摸蔬菜，让他们和喜欢的蔬菜合影拍照，孩子们非常兴奋、感兴趣。《幼儿心理学》讲到幼儿的学习是以直接经验为基础的，幼儿是通过直接接触周围世界去认识事物和现象，去获取直接经验。孩子由于获取了直接经验，很快画出了各种蔬菜，并涂上颜色，制作了统计表格。
幼儿园教学活动设计以开发幼儿的多元智能为主，曾老师的美术活动《买蔬菜》看是一堂美术课，却融入了健康理念：孩子知道了不挑食才会身体棒的道理；幼儿逛超市认识蔬菜开发了自然观察智能；开发了数学智能：知道了蔬菜的形状、颜色、数量；老师在教学中运用了谈话法，提出不同的问题，丰富了孩子的语言智能，启发了孩子的思维，培养了孩子的创造性。
一个好的教学设计会创设问题情境，让幼儿充当角色，亲身体验，这样他们获得的知识就会牢牢地记载脑海中。
一个好的教学设计重在提问的技巧，启发幼儿去思考，发挥想象力、创造性。
一堂课听下来，反思自己以后在教学活动中一定融入这些专业的、全方面的、务实的教学理念，打破传统的教学模式，更新观念，与时俱进，使幼儿在德、智、体、美、劳方面全面发展！