《望洞庭》教学反思
今天教了《望洞庭》这首诗,我的心里久久不能平静,随即我写下了这首诗的反思。《望洞庭》，生动、详细,把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子,把君山比作青螺，把洞庭湖比作白《望洞庭》教学反思
今天教了《望洞庭》这首诗,我的心里久久不能平静,随即我写下了这首诗的反思。《望洞庭》，生动、详细,把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子,把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。学生通过学诗看课件图片，体会诗人所描写的意境,学起来很有兴趣。我在教学这首古诗时就打破了传统的逐字逐词逐句牵引,而后串诗意的串讲式的教学形式，充分还给学生独立考虑、发挥想象的空间。因此，在上课时，我紧紧围绕以学定教的原那么设计教学环节,从学生入手，讨论未知。强调学生的积极参和和全程参和。在教学中，适时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书查解字词，给学生创立自读自悟的时机。在交流自学成果的过程中,变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”,变僵硬的老师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得。教学效果不错。
之后，我还让他们把这首诗改写成一篇写景的记叙文。因为在学习的时候比较感兴趣，所以很多同学想象丰富，写得很优美,想象丰富。看来，只有学生学习有了兴趣，才能让学生写出优美的文章。
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