虚拟世界现实人生.ppt

虚拟世界现实人生
上海杨敏毅
【教学理念】
互联网的出现与发展,将人类带入了数字化时代。网络对于青少年群体非常具有吸引力。中学生希望成为自主、自强、自立的人;希望成为爱好多、兴趣广、有特长的人;希望成为有创新精神的人。网络在一定程度上迎合了中学生的成长、发展需求。
但网络因其虚拟性、间接性给青少年的生活带来未知的安全隐患。
教师希望通过本堂课的探讨能让学生加深对于网络的认识程度、树立一种正确的上网意识。
【教学目标】
知识目标:明确现实生活与虚拟世界的区别。
能力目标:树立正确的上网意识,养成良好的网络行为。
情感目标:了解盲目网聊的危害,形成正确的判断力。
【教学难、重点】
形成正确的上网态度和生活方式。
【教学过程】
1、暖身活动:猜猜他是谁?
(1)每位同学在网络身份卡上写下自己的真实姓名与最常用的网名。
(2)把卡片收集放到盒子里,请学生随机抽取。
(3)大家根据网名,猜猜他到底是谁?
(4)公布网名拥有者,请分析网名的涵义。
小组讨论:网络与我们的相关性。
教师提问:我们通常在网上做什么呢?
学生回答:
搜索信息、网络游戏、网络交友…
教师点评:
主题活动:QQ聊天进行时。
情境一:
“兔子小神”是一位初二女生,在一次极为偶然的机会中,她无意踏进了一位名叫“纸上春秋”的个人博客空间。
“兔子小神”留言:“属于你的空间真美,让我感到了现实中没有的轻松!”
“纸上春秋”留言:看了你的留言,非常希望能认识你并成为朋友,可以加我吗?”
情景二:假如你是“兔子小神”,你会怎么选择呢?
A、接受并加为好友
B、仅仅接受
C、拒绝接受
学生回答,并阐述理由。
教师点评,并进行引导。
情境三:“兔子小神”选择加“纸上春秋”为好友:
纸:你好啊,很高兴认识你哦。
兔:好啊,认识你也很高兴……
纸:是吗,你是哪里的啊?
兔:上海的,你呢?
纸:啊?是吗?我也是上海的!看来我们真的很有缘呢!
兔:是啊,真想不到世界那么小。
纸:嘿嘿,看来,注定我们要成为朋友了。那你家住在哪里啊?
情境四:假如你是“兔子小神”,你会把自己真实的家庭住址告诉“纸上春秋”吗?
A、会的 B、不会的
学生回答,并阐述理由。
教师点评,并进行引导。
情境五:“兔子小神”没有把具体的家庭住址告诉“纸上春秋”,但他们聊天却日益“升温”,每天总会在网上见面。
纸:嗨,今天过的好吗?
兔:哈哈,挺不错的。
纸:这个周末,我和几个好朋友要一起去杭州玩哦。
兔:哦,是吗?那你们好开心啊!
纸:哈哈,是啊。对了,到时候我会告诉你一些新鲜和有趣的事情,怎么样啊?
兔:哈哈,好啊!
纸:那你把你的手机号码告诉我吧,这样我就可以第一时间告诉你了。