九个学习好习惯.doc

九个学习好习惯
全球畅销书《心灵鸡汤》的作者杰克•坎菲尔德曾说过：“假设你希望出类拔萃，也希望生活方式和众不同，那么,你必须明白一点-—是你的习惯决定着你的将来。”
确实，养成好习惯，，家长需要九个学习好习惯
全球畅销书《心灵鸡汤》的作者杰克•坎菲尔德曾说过：“假设你希望出类拔萃，也希望生活方式和众不同，那么,你必须明白一点-—是你的习惯决定着你的将来。”
确实，养成好习惯，，家长需要着重培养他们哪些学习好习惯呢？
好习惯之一--提早预习的习惯
预习可以有学期预习、周预习、日预习。一般是对三四年级以上的学生来说的。
学期预习，是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新颖好奇的情况下进展，必须由父母来指导。针对课本(主要是英语、数学、语文）目录做一个大体的阅读.
周预习,那么需要孩子独立进展,需要特别细致。让孩子往后看书,哪些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。假设周预习特别细致，那么一般不需要进展日预习。
假设周预习比较粗，或者没有进展周预习,那么需要进展日预习,一般 20 分钟即可。
好习惯之二——细心观察的习惯
观察习惯的培养,首先生活中处处留心，处处留心皆学问。遇到新奇的事物，大人在孩子欢呼兴奋、兴趣盎然的时候，恰到好处提醒、引导他,仔细地观察细部，审视细节,不要只是笼统地看大概。
观察要从形状、声音、颜色、味道、，比方看到鸭,,课堂的学习中同样需要细心观察。比方,让孩子用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，同时让孩子边观察边考虑： 1。 你能找出平行四边形面积和三角形面积之间的关系吗？?？ 其实，这些都是非常良好的观察训练.
好时读自己的课外书时，让孩子拿一支笔,摆开一个本，让孩子边读边动笔。动笔，可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。
开场时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣的片断。
之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词,如“精彩”、“太妙了”、“不对"之类，以后可以批注完好的一句话，再往后，可以用几句话，完好地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书"。
外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略、非常简单，都要记录，假以时日，就养成随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用拼音甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完好文章。关键是培养、随笔，仍然是以片断为主.
好习惯之四——质疑发问的习惯
向老师质疑、，不要得过且过，羞于开口，要擅长发问，大胆地问。假设孩子平时有不敢问、不善问的缺失，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询老师、同学得来的答案，父母要给予鼓励。
给孩子讲一些著名人物不迷信权威、不迷信书本的生动故事，启发孩子大胆质疑、发问。
可以找一些书刊当中的错误，鼓励孩子找出它来。比方一些名人的书中有不少文字、语法、典故、常识方面的错误