小班语言小小魔术师教案反思.doc

小班语言小小魔术师教案反思
1、小班语言小小魔术师教案反思
活动目标
(一)感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。
(二)学习儿歌,能大胆仿编儿歌。
(三)发挥想象力和制造力,感受颜色和语言的漂亮。
(四)引导幼儿细致观看画
小班语言小小魔术师教案反思
1、小班语言小小魔术师教案反思
活动目标
(一)感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。
(二)学习儿歌,能大胆仿编儿歌。
(三)发挥想象力和制造力,感受颜色和语言的漂亮。
(四)引导幼儿细致观看画面,激发幼儿的想象力。
(五)通过教师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事。
活动预备制作电脑课件“魔术师“。
活动过程一、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿,理解儿歌内容。
(一)出示“魔术师“图片,吸引幼儿的留意力。
今日我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!
这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?
小结:水彩笔是几个淘气的魔术师。
魔术师有什么本事?(变魔术)(二)熟悉魔术道具,颜色宝宝。
今日这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)(三)观看ppt,理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?
(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们抓紧来看看魔术师都变出了什么?
魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。
二、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。
(一)观看ppt,教师念儿歌儿歌《小小魔术师》
(二)学习儿歌儿歌念完了,好玩吗?谁来学一学?(个别幼儿答复)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本事大的,自己来念一念呢?(3-4个幼儿)(三)仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可快乐了,一快乐呀,又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚刚儿歌里的话来说一说吗?
三、发挥想象力和制造力,感受颜色和语言的漂亮。
(一)小组争论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友争论一下,待会给大家说一说。
(二)请个别幼儿上前沟通仿编的儿歌。
谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿沟通仿编的内容)你们编的真不错!教师也来编了一个,你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!
教学反思:
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清楚,发挥了小组合作的有效性,但还存在许多细节问题。
2、小班主题我是小小魔术师教案反思
活动设计背景
小班幼儿年龄小,对许多东西都特别的感兴趣。在一次自由嬉戏活动中,小朋友在嬉戏过程中,几个小朋友对突然消失的影子特别的感兴趣,他们不同的变化身体的动作,观看自己影子发生的变化,不一会时间并感染了旁边很多的小朋友,都在玩自己的影子,并自己做起了比拟,有的比高矮,有的小朋友相互去踩别人的影子,玩的特别的快乐。看到孩子们对这以自然现象产生了兴趣和争辩,所以我们认为开展这一活动,可以让幼儿实际参加探究活动,感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣,能促进幼儿的长远进展。
活动目标
1、通过试验观看,让幼儿初步了解物体拦住光的时候就会消失影子。
2、激发幼儿对影子现象的兴趣,培育奇怪心和求知欲。
3、通过实际操作,培育幼儿的观看力量和动手动脑力量。
4、鼓舞幼儿大胆尝试多种方法,在嬉戏中与同伴合作,沟通,学习。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点:是了解影子的形成是由于光被物体拦住了。
教学难点:影子会随光线的不同发生不同的变化
活动预备
活动预备:大白布一张,电灯,手电筒等光源,玩具手偶若干,选择有阳光的地方。
活动过程
一、开头局部
1、设置情景,对话导入(教师出示一个动物手偶放在白布后边,用手偶对话,并制造出影子)教师出示一个手偶,与幼儿进展简洁的对话,引起幼儿的学习兴趣。师:嗨!小朋友们好,你们知道我们是谁吗?(引导幼儿发觉影子)幼:````````
二、根本局部
(1)捉迷藏嬉戏,引出主题
1、师:“小朋友们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀?“(引导幼儿发觉并能说出影子)。
2、教师拿出动物手偶,师:“小白兔呀还想和大家玩一个嬉戏,小朋友们想不想和我们小白兔玩嬉戏呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉迷藏的嬉戏,小朋友们把小眼睛闭起来。”
3、(教师在幼儿把眼睛闭好的时候,把小兔手偶放在白布后