小班音乐我是一只小茶壶教案反思.doc

小班音乐我是一只小茶壶教案反思
1、小班音乐我是一只小茶壶教案反思
活动目标:
,学习用肢体动作仿照小茶壶,感受歌曲歌词的幽默,活泼。
,尝试依据生活阅历创编歌词。
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小班音乐我是一只小茶壶教案反思
1、小班音乐我是一只小茶壶教案反思
活动目标:
,学习用肢体动作仿照小茶壶,感受歌曲歌词的幽默,活泼。
,尝试依据生活阅历创编歌词。
,体验同伴合作嬉戏带来的欢乐。
,进展幼儿的表现力。
,体验音乐活动中的欢乐。
活动预备:
、茶杯各一只。
。
。
活动过程:
“变变变”的歌曲嬉戏。
,激发兴趣,并通过小茶壶的介绍熟识歌词
(1)出示小茶壶
师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)
(2)完整播放课件,教师演唱,幼儿熟识歌词
师:小茶壶想和你们做朋友,你们情愿吗?(情愿)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,认真听一听。
师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)
(3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。
(4)幼儿学习演唱歌曲
师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变
师:小茶壶用歌声介绍自己吧。
:倒水
师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?
咕噜咕噜咕噜倒水啦
师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩
师:这次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。
,体验同伴合作嬉戏带来的欢乐
(1)变茶杯
(2)教师示范嬉戏过程
(3)幼儿进展嬉戏
,尝试创编局部歌词。
师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样的小茶壶吗?请你来变一变。

师:全部的小茶壶预备好了,我们要给其他小茶杯去倒水罗!
活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在嬉戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水嬉戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最终都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最终的创编局部,孩子的想象力丰富,变成了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
2、小班音乐活动小茶壶教案反思
设计意图:
本学期我着重探究幼儿对音乐的感受和表现力量。在唱歌活动中,我首先以感受为主,鼓舞幼儿创编动作,让幼儿动起来,并引导幼儿用动作记忆歌词,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显,曲调简洁且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活,具有外国歌曲所特有的生活化、简洁化、情趣化及可演可玩性。
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试创编动作和歌词。
2、初步感受和表现歌曲幽默、活泼的心情。
3、享受唱歌活动的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动预备
小茶壶、水杯娃娃各一只,大茶壶一只。
活动过程:
一、理解歌词
1、出示茶壶和水杯娃娃,让幼儿通过比拟,观看茶壶的形象特征,为理解歌词“我是小小茶壶,矮又胖,这是我把手,这是我嘴”打下根底。(1)师:今日,教师给你们请来了两位客人,(出示茶壶和水杯娃娃,以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍,并引导幼儿与它们相互问好)。幼:小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣,立刻相互打起了招呼。
(2)师:请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。
幼:幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作,并引导孩子们相互学习。
(3)引导幼儿指一指,说一说茶壶的嘴,把手分别在哪里,并用身体动作表示。
幼:很多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上举表示嘴,动作的幅度都不一样。
(4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水,引导幼儿听旋律学说最终两句歌词。
幼:幼儿对这一嬉戏化的过程很感兴趣,象声词的参加使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说:“现在,我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下,孩子们很简单地把握了最终两句歌词。
评析:将难点一步一步进展分解后,能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。
2、幼儿扮演茶壶,按节奏学说歌词。
师:你也象小茶壶,我