大班数学《图形拼拼乐》教案.docx

大班数学《图形拼拼乐》教案
活动目标:1、复习已学过的各种几何图形;2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案,并说出自己操作过程中用到哪些图形,通过图形拼搭,培育幼儿的观看力,思维力量,想象力和动手操作力量;3、学习多角度思索问题,进行多种组大班数学《图形拼拼乐》教案
活动目标:1、复习已学过的各种几何图形;2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案,并说出自己操作过程中用到哪些图形,通过图形拼搭,培育幼儿的观看力,思维力量,想象力和动手操作力量;3、学习多角度思索问题,进行多种组合;4、感受拼图嬉戏的奇异之处,在操作中获得胜利的体验。活动重点:尝试用不同几何图形拼出不同图案,并说出操作过程;活动难点:在操作活动中鼓舞幼儿依据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作,支持幼儿学习多角度思索问题。活动预备:各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动过程:一、嬉戏导入:过河将幼儿分成两组进行嬉戏。在地面上放上提前预备好的几何图形作为河里的石头,并把它们摆成两条长河,让幼儿一个挨着一个渐渐往过走,在走的过程中,要求脚不能落到地面上,肯定要踩到图形上,而且在过河时要看清晰你踩了哪些外形的石头,等嬉戏结束后老师要提问。二、出示由刚才在嬉戏中消失的几何图形拼成的机器人,让幼儿观看,画的是什么,都由哪些图形拼成的,这些不同的图形各有几个呢?先让幼儿自己回答,完了后老师领小伴侣一起数,从局部到整体,点数各种几何图形。随后再出示用几何图形拼成的火箭,让幼儿观看并发表自己的看法三、幼儿亲自动手操作活动发给每位小伴侣若干张不同的几何图形,让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画,老师个别指导四、作品展现将自己制作的作品贴到展现区供大家观赏,老师对个别幼儿进行嘉奖。五、活动延长让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。再用自己喜爱的颜色卡纸剪出各种图形,拼成自己喜爱的一幅画。其次天来到幼儿园后要给其他的小伴侣介绍自己做的是什么,怎样做的,用到了哪些图形,从而使这一活动进一步深化。