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特选葫芦丝教案
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小学葫芦丝社团教学方案
一、指导思想:
葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他
特选葫芦丝教案
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小学葫芦丝社团教学方案
一、指导思想:
葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析:
本学期全校葫芦丝新老学员共有43人,四到六年级都有,老学员已具有一定的吹奏根本功和较好的音乐素养,但人数相对少,新学员音乐素养整体低,需从最根本的吹奏气息、指法、音阶、音准及根底音乐知识抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。
三、教学重点:
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点:
运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲?我有一只小羊羔??粉刷匠??小夜曲??其多列??阿里郎??打水姑娘?
四、学习目标:
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、标准常用根本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度〔常用术语〕省略记号、装饰音等根本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:?我有一只小羊羔??粉刷匠??小夜曲?,?吹起芦笙跳起舞??阿里郎??打水姑娘?等乐曲。
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6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学方案:
9月份:
〔1〕学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用
〔2〕教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
〔3〕认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10月份: 
〔1〕教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。
〔2〕认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
〔3〕学习演奏乐曲 ?我有一只小羊羔?,并进行学月葫芦丝比赛。 
11月份: 
〔1〕教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。
〔2〕自由拍的吐音方法练习。
〔3〕 认识调号、音区与音域音乐的速度与力度〔常用术语〕。省略记号、装饰音等根本乐理知识。
〔4〕学习演奏乐曲 ?粉刷匠?,并进行学月葫芦丝比赛 
12月份: 
〔1〕 教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
〔2〕吐音和连音相结合的练号、装饰音等根本乐理知识。
〔4〕活指练习,学习演奏乐曲?吹起芦笙跳起舞??阿里郎??打水姑娘?等 ,并进行学月葫芦丝比赛,
六、措施方法:
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏根本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的时机。定期进行汇报及相应的实践活动。
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小学葫芦丝社团教学设计
课题
葫芦丝“5〞音的练习
教学目标
初步认识葫芦丝及其构造,能正确吹奏“5〞音。
教材
分析
重点
能用吐音正确吹奏“5〞音。
难点
演奏姿势,气息的运用。
教具
葫芦丝
教
学
过
程
一、欣赏葫芦丝独奏?月光下的凤尾竹?引入
二、简介葫芦丝及其构造。
葫芦丝,又称“葫芦箫〞,是云南少数民族独有的吹奏乐器之一,主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有C、D、F、G、等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔〞,曲调柔弱纤细、和谐,可用于独奏和合奏。构造:
三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用
四、“5〞音的练习
练习一4/45---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║
演奏提示:〔1〕全按作5即筒音为5;
〔2〕“T〞为单吐符号,表示此音要吐奏:
〔3〕“V〞为换气记号,吹到“V〞处要换一口气。
老师示范。
学生练习,师指导。
五、布置课后练