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商鞅变法教学案
商鞅变法2课时教学资源,完全免费,无须注册,每天更新!"type="#_x0000_t12">标纲释读课标要求高考命题分析1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实,熟悉春秋战国时期的时代特征。2、了解商鞅变法的详细措施和内容商鞅变法教学案
商鞅变法2课时教学资源,完全免费,无须注册,每天更新!"type="#_x0000_t12">标纲释读课标要求高考命题分析1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实,熟悉春秋战国时期的时代特征。2、了解商鞅变法的详细措施和内容,熟悉其特点。3、探讨商鞅变法的历史作用。1、史论结合,简要概括春秋战国时期的时代特征;简要熟悉各国改革反映的社会问题。2、从秦国、历史进展角度透视各项改革措施。3、结合措施重点从历史进展角度评价商鞅变法。教学资源,完全免费,无须注册,每天更新!"type="#_x0000_t12">网观全局上层建筑的变化以农求富的经济改革争霸兼并战斗
秦国强大生产力的进展旧贵族抵制顺应潮流实现强兵的军事改革
商鞅之死
加强中央集权的政治改革
社会习俗改革
统一基础影响后世百家争鸣局面
改革变法风潮
秦法未亡考点释读与探究考点一、熟悉春秋战国时期的时代特征【学问梳理】1、时代特征:社会大变革、大动荡——奴隶社会向封建社会过渡。2、详细特征和表现(1)经济:①耕作方式变革:石器锄耕到铁犁牛耕。②土地制度变革:土地国有制(井田制)瓦解,封建土地私有制消失③生产经营方式变革:集体劳作到个体农耕(小农经济形成)④政府垄断手工业、商业局面被打破。(2)政治:①政治制度变革:分封制、宗法制瓦解,中央集权制度萌芽:诸侯争霸;春秋战国时期的变法。②阶级结构变动:奴隶主贵族衰落,新兴地主阶级和自耕农等新阶层的消失。士阶层活跃。(3)文化:百家争鸣局面消失。【特殊提示1】生产力提高是春秋战国时期社会变革的根本缘由。【特殊提示2】结合历史必修模块相关内容理解春秋战国时期的时代特征。【对点训练1】“画野分民乱井田,百王礼乐散寒烟”。反映了春秋战国时期的时代特征是()【对点训练2】春秋时期的下列现象不能反映社会转型的是()a.“礼乐征伐自诸侯出”b.“相地而衰征”【对点训练3】齐国原是姜氏的封国。公元前481年后,齐国的大夫田常及其后人渐渐掌握国政,以至于独立为国君,并由周安王册命为齐侯,姜齐遂变为田齐,史称“田氏代齐”。这一现象反映出()、(1)目的:稳定和巩固奴隶主统治。(2)典型①齐国管仲改革:实行“相地而衰征”的政策,实质上承认了私人对土地的全部权。②鲁国实行“初税亩”,公开承认土地私有。(1)目的:废除奴隶主贵族的特权,进展封建经济;富国强兵,争取兼并战斗的主动权。(2)典型①魏国李悝变法。②楚国吴起变法:转变世袭的分封制;嘉奖军功。【特殊提示1】春秋时期的改革是奴隶制改革;战国时期的改革是封建性质的改革。【对点训练1】公元前594年,鲁国实行“初税亩”规定不论“公田、“私田,一律按田亩实数