磁铁——制作磁力小车.docx

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磁铁——制作磁力小车
磁铁——制作磁力小车
磁铁
——制作磁力小车
教课目的:
经过本节课的学习让学生认识磁铁的性质,掌握磁铁分为南北两极,掌握磁铁的性质
——同极相斥,异极相吸,经过制作掌握磁力小车的工作原理,培育学生平时的察看力及
对知识的求知欲。
教课目的:
1、经过实验察看,让学生理解掌握磁铁分为南、北两极。
2、让学生理解掌握磁铁的磁力,掌握磁铁的性质。
3、制作磁力小车,并理解磁力小车的工作原理。
教课要点:
1、理解掌握磁铁的性质——同极相斥,异极相吸。
2、掌握磁力小车的工作原理。
教课难点:
1、经过实验,学会划分磁铁的南北极。
2、磁力小车的原理。
教课器具:
教师器具:条形磁铁 2个、小泡沫板1个、线2根。
学生器具:车身纸卡1张/人、磁铁2块/人、车轴2个/人、轮子4个/人、软管4个/人、双面胶若干
课时安排:
分钟。
讲堂流程:
一、情境导入:(5分钟)
师:同学们都喜爱车吗?谈谈你们都喜爱哪一种种类的车。
生:喜爱。······
师:全部的车都是有动力能源的,你能谈谈你喜爱的车是靠什么装置跑起来的?
生:······
师:有的车的动力能源来自于电池,比方说遥控汽车,有的动力根源于汽油,比方说马路上跑的汽车,还有的根源于太阳能,太阳能车等等。那今日老师要和大家一同制作一个没有任何能源,却能够奔驰的小车,快来探究一下吧。
生:······
二、课程解说:(35分钟)
【教师演示实验一】10分钟
师:大家看下老师手中的是什么?(出示磁铁)
生:磁铁······
师:那么此刻老师此刻要问问大家磁铁的作用是什么?
生:吸起铁质的物体······
师:恩,那谁能上来用老师手里的磁铁在教室里找找哪些能够被磁铁吸住?(让学生在教室里找寻)
师:好,那么我们能够得悉,磁铁能够吸引铁质的物体· ·····
生:······
师:我们今日就要一同来研究一下对于磁铁的知识,接下来,我们一同来做一个实验——“浮在水面上的指南针”。(方法:准备一个大的水槽,接上半盆水,把条形磁铁放在小泡沫块上(做成泡沫船,大小略比磁铁大,放上不沉即可),大家看下,当小船静止时它的方向是?
生:南北指向······
师:泡沫船静止时老是指向南北方向,把条形磁铁指北的一极涂上红色。这样我们能够得悉,磁铁是分为?
生:磁铁分为南北两极······
师,对了,磁铁有两极,指着南方的是 S极,指着北方的是 N极。
生:······
【教师演示实验二】10分钟
师:接下来,我们再来做一个实验——用两根细线分别系住两个磁铁,拿着细线的一端,悬起线,看看两块磁铁会如何?
生:会互相吸引、排挤······
磁铁——制作磁力小车
磁铁——制作磁力小车
磁铁——制作磁力小车
师:磁铁有同极相斥,异极相吸的性质,此刻,我们把磁铁放到同学们的手上,大家感觉一下磁铁的性质。拿到磁铁分别感觉下同极相斥,异极相吸的力。
生:(学生拿到磁铁后感觉)······
师:大家有没有感觉到磁铁的磁力?当老师他们自己吸在一同时是?而换过此中一块的方向他们会?
生:吸在一同时异极,而调动此中一块的方向就改变的磁铁的磁极,变为了同极相斥······
师:很好!这就是我们今日主要探究的磁铁的性质。
生:······
师:接下来我们一同来利用手里的两块磁铁,来制作我们今日的磁力小车生:······
总结:经过两个实验,让学生认识磁铁的磁性,能够吸引铁质物体,而且掌握磁铁
同极相斥,异极相吸的性质。
温馨提示:本实验学生收碰过磁铁后不要让学生再触摸自己的皮肤,课下要实时洗
手。
三、着手实践:(20分钟)
磁铁——制作磁力小车
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师:我们一同熟习下制作磁力小
哪些配件,第一需要车身纸卡 1个、磁
车轴2个、轮子4个,软管4个,双面胶
并把它们齐整的摆在桌子上。都摆齐整

车需要
铁2块、
若干,
了吗?
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生:摆齐整了。
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师:好,接下来,我们一同来制作

磁力小
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车。
制作流程:
磁铁——制作磁力小车
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1、依据纸卡的折痕,将纸卡边沿粘上。

2、取一块磁铁固定在小车的前端。
双面胶。(粘在彩色面上)
(粘在车尾处白色面上)
3、依据纸卡的折痕将车身粘好。 4 、
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用一根车轴安装上一个车轮,套上软
管穿过车身,再套上软管固定好另一
侧车轮
5、磁力小车制作达成,手里的磁铁是磁力小车的“遥控器”看看谁的小车跑的快!
磁铁——制作磁力小车
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制作磁力小车的过程,
注意车身的粘合,要干
齐,而且要注意磁铁粘
和地点,制作达成后,
操作小车,察看小车是

要特别
净 整
的方向
让学生
如何跑
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起来的。
四、科学原理:(10分钟)
师:此刻磁力小车制作达成了,谁来谈谈你的小车是如何跑起来的??
生:······
师:(总结讲话)磁力小车的动力其实就根源于磁铁之间的互相作使劲。控制器上的磁铁和小车前端的磁铁因为同名磁极互相排挤,异名磁极互相吸引的原由,会产生排挤力或吸引力,所以,小车会产生行进或许退后运动。这样,小车就跑起来了,大家理解了吗?
生:······
师:大家回去后可将手中的“遥控器”用美丽的彩纸或胶带绑住,会更神奇,其余小朋友不知道你的遥控器是什么。好,此刻我们进行一场比赛,看看谁的磁力小车跑得最快!
总结:让学生掌握磁力小车的工作原理即可。
五、总结延长:(15分钟)
1、知识比赛
师:我们今日认识了磁铁,磁铁的作用是?
生:能够吸引铁质物体······
师:磁铁分为?
磁铁——制作磁力小车
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磁铁——制作磁力小车
生:磁铁有两极,指着南方的是 S极,指着北方的是 N极。
师:那么磁铁有什么性质?
生:磁铁有同极相斥,异极相吸的性质。
师:磁力小车的工作原理?
生:磁力小车的动力其实就根源于磁铁之间的互相作使劲。控制器上的磁铁和小车前端的磁铁因为同名磁极互相排挤,异名磁极互相吸引的原由,会产生排挤力或吸引力,所以,小车会产生行进或许退后运动。这样,小车就跑起来了。
总结:本节课学生需掌握磁铁的性质与磁力小车的工作原理。
2、课后探究
有没有方法让平时生活中所见到的曲别针拥有磁性呢?
知识链接:
磁铁的应用——磁悬浮列车
磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力(即磁的吸力和排挤力)来推进的列车。因为其轨道的磁力使之悬浮在空中,行走时不需接触地面,所以其阻力只有空气的阻力。磁悬浮列
车的最高速度能够达每小时500公里以上,比轮轨高速列车的300多公里还要快手。磁悬浮技术的研究源于德国,早在1922年德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理,并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。1970年月此后,跟着世界工业化国家经济实力的不停增强,为提升交通运输能力以适应其经济发展的需要,德国、日本等发达国家接踵开始筹备进行磁悬浮运输系统的开发。
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磁悬浮列车利用“同名磁极相斥,异名磁极相吸引力的能力,使车体完整离开轨道,悬浮在距离轨道约

”的原理,让磁铁拥有抗拒地心
1厘米处,凌空行驶,创建
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了近乎“零高度”空间飞翔的奇观。
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因为磁铁有同性相斥和异性相吸两种形式,故磁悬浮列车也有两种相应的形
式:一种是利用磁铁同性相斥原理而设计的电磁运转系统的磁悬浮列车,它利用车上超导体电磁铁形成的磁场与轨道上线圈形成的磁场之间所产生的相斥力,使车体悬浮运转的铁路;另一种则是利用磁铁异性相吸原理而设计的电动力运转系统的磁
悬浮列车,它是在车体底部及双侧倒转向上的顶部安装磁铁,在 T形导轨的上方和
伸臂部分下方分别设反作用板和感觉钢板,控制电磁铁的电流,使电磁铁和导轨间
磁铁——制作磁力小车
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保持10—15毫米的空隙,并使导轨钢板的排挤力与车辆的重力均衡,进而使车体
悬浮于车道的导轨面上运转。
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