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【垃圾分类演讲主题】家庭垃圾分类计划一:家庭垃圾分类计划家庭垃圾通常可以分为三类:一是可回收物,包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等;二是不可回收物,包括灰土、菜叶、瓜果皮核等厨房余物;三是有害物,包括电池、荧光灯管。按这三种类型,在家里分设三个垃圾筐,就可以在产生垃圾的同时完成垃圾分装。
垃圾混装是把垃圾当成废物,而垃圾分装是把垃圾当成资源;混装的垃圾被送到填埋场,侵占了大量的土地,分装的垃圾被分送到各个回收再造部门,不占用土地;混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气,而分装垃圾则会促进无害化处理;混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作,分装垃圾只需要我们的举手之劳。
来源:北京市环保局
家庭垃圾分类计划二:家庭垃圾分类活动计划参考(497字)
1、 活动背景:
大自然赋予我们生存的环境,而生命的活力又给她本身增添了新的光彩,我们与大自然唇齿相依,休息与共,和谐地融为一体。可如今这种和谐的关系被破坏,生活垃圾过多,人们胡乱丢弃,致使社区内蚊蝇滋生,有些地方甚至臭气熏天,各类垃圾混放,“危险垃圾”随处丢弃,造成了严重的环境污染。我们头顶的天空不再湛蓝,身旁的湖水不在清澈洁净,脚下的草地不在绿草如茵。
2、 活动目标:
、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
每个家庭行动起来,我们生活的环境将有很大改变。
、通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
3、 活动设计:
、了解垃圾对我们的生活将会带来哪些危害?引导学生理解垃圾分类的意义。
(2) 、垃圾的种类有哪些?引导学生对垃圾进行基本的分类。
(3) 、指导学生合理分组,学会收集与自己研究主题有关的资料。
(4) 、指导学生交流资料,制定小组活动方案。
(5) 、指导学生如何利用研究所得的成果解决实际问题,服务我们的生活。
4、活动准备:
(1) 、组织形式:小组活动、个人活动、班级活动相结合;与家长合作。
(2) 、活动方法:收集资料、访问、参观、调查、拍照、宣传等。
家庭垃圾分类计划三:家庭低碳计划15件事厨房垃圾分类(947字)上海平均每3天产出的生活垃圾增量有多少?填满一座标准足球场!目前上海全市生活垃圾无害化处置设计能力约为每天11150吨,但每天的生活垃圾处置量已达到18900吨,每日产生的垃圾量若全部采用填埋处理需要占用19200立方米的空间,若不填埋,则每16天的垃圾产量可以堆出一座金茂大厦。
“垃圾围城”迫在眉睫。只有从源头减少垃圾产生量,通过分类提高资源化利用水平,才能从根本上解决生活垃圾出路难题。5月15日起本市百家小区试点实行生活垃圾“干湿分离”,为上海处理垃圾问题走出第一步。打好这场突“围”战,从厨房里一只看似不起眼的分类垃圾袋开始。
调查显示,厨余果皮,即湿垃圾,占生活垃圾总量六成,由于湿垃圾中含水量很多,或产生垃圾渗滤液,在运输过程中会出现跑冒滴漏现象,在焚烧时也会造成环境污染。
目前,上海家庭习惯于将垃圾存放在一个塑料袋内,不分干湿,满了就一起扔进垃圾桶,而绝大多数小区的垃圾桶设施也不具备分类条件。在目前处理能力有限的条件下,此次试点的首要目标,就是倡导居民对厨余果皮(湿垃圾)、其它垃圾(干垃圾)进行分类投放。居民家庭先要把厨余果皮(湿垃圾)放在棕色垃圾袋中,其它垃圾(干垃圾)放在黑色垃圾袋中,再分别投放在试点小区的棕色、黑色垃圾桶内,便于后续的分拣、收集、转运、处置。这样,湿垃圾可以通过集中生化处理转化为肥料等,实现资源再利用。
除了“干湿垃圾”分类投放之外,其余定期专项回收的垃圾按照颜色分为:废弃玻璃投绿色垃圾桶;有害垃圾投红色垃圾桶;废旧衣物投蓝色回收箱。通过垃圾分类宣传,一方面可以促进居民少生产生活垃圾,实现生活垃圾减量;另一方面可以对可回收物的循环利用,促进生活垃圾的资源化。
,还有许多家庭居住的小区尚未列入试点计划。这些家庭参与低碳生活,可以从使用节能灯、不用塑料袋、少用一次性餐具、多使用公共交通工具、多养花草等“家庭低碳计划十五件事”着手,使生活垃圾减量化。
此外,即日起“垃圾分类”活动还借助市志愿者协会平台,招募家庭志愿者,志愿者将穿戴配备印有统一logo的马甲、帽子、水壶、背包和志愿者徽章,开展入户发放手册和干、湿垃圾袋,上门进行环保宣传、垃圾分类指导,垃圾分类指导员队伍开展垃圾桶前巡视和日常指导等实践活动。
学校垃圾分类计划3篇学校垃圾分类计划一:新城小学校园垃圾分类处理工作计划(3125字)
当前,垃圾问题已成为一个污染环境、困扰人类的大问题。全世界平均每天新增加垃圾490万吨,高出其可再生资源的近6倍。这些垃圾一方面侵占土地,污染土壤、水、空气,影响环境卫生;另一方面本身又含多种有用物质,是一种资源,如果将这些生活垃圾资源化回收利用,将是人类一笔可观的财富。进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。同时,在“全面构建绿色生态和谐校园”精神的指导下,在盱眙县教育局、团县委组织的“节能减排、收旧利废”活动的号召下,我们根据我校的实际情况,特制定本计划。
一、活动目的:
1、 通过对垃圾处理的实地调查,让学生知道我们所生活的环境对垃圾的承受能力是有限的,随意扔垃圾,将会造成对人类生活环境的毁灭性破坏。
2、 通过各种活动,使学生更深的了解垃圾分类的知识;逐步形成垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。垃圾分类在我国还处于起步阶段,我们希望同学们将习惯与意识带到社区、带到社会、由点向面的推广,希望每个同学都做宣传员以及环保卫士。
3、 在日常的学习生活中,让学生进行垃圾分类的尝试,不断的将观念和意识转化为实际行动。
4、 从日常生活中培养学生环境保护的观念,增进正确的环境认知,进而进行实践。
5、 推动净化、美化、绿化校园环境活动,落实提升环境品质的理念。培养学生爱护环境、欣赏自然的情操,及珍惜资源、节约能源的生活习惯。
二、内容要点:
1、 宣传和动员:
(1) 掌握必备的垃圾分类知识对实施垃圾分类是非常有必要的,为了给进行垃圾分类活动做准备,在学科教学(科学课、美术课等)中,渗透”垃圾分类与资源节约”的宣传,指导学生理解:环保是一项全球性的公益活动,垃圾可以分类,资源可以回收利用。
(2) 指导学生通过网络,开展“垃圾分类在各国”资料、图片收集活动,了解世界各国有关垃圾分类的情况。
(3) 开展“垃圾分类收集小卫士”卡通形象设计及宣传语征集活动。
(4) 成立“班级绿委会”、“爱绿护绿活动”小组和“垃圾分类管理”小组。
(5) 定期召开“垃圾分类与资源节约”班队会,制作“垃圾分类与资源节约”小报。
2、 发出倡议:
在了解有关“垃圾分类”知识后,经过绿委会的宣传,发出如下倡议:希望全校的同学能积极行动,科学处理垃圾,养成良好的卫生习惯。同时,让学生们知道被我们称为“垃圾”的许多物质都具有被再次资源化利用的可能,完全可以合理的加以开发利用变废为宝,这些“垃圾”是放错了地方的资源。好的卫生习惯带到社区、带到社会,认真做好在自己周围的“由点向面”的推广,努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”。
3、 组织全员参与:我校进行“垃圾分类”这项活动的最高目标是:使全体学生主动参与这项
活动。为了使学生能够积极参与,我们班摆放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我们请美术老师做了很漂亮的标签,在上面注明了可回收垃圾的种类,希望学生在日常的学习生活中,能有意识、最终达到“无意识”地进行“垃圾分类”。在每学期结束时,评选“环保小标兵”。同时,鼓励学生回家向父母做宣传,在家中尝试进行“垃圾分类”活动。
三、活动形式与方法:
(一)落实行动:
第一阶段:
1、 撰写环保小论文
组织部分学生进行校园的实地调查,调查过后,要求同学们撰写有关垃圾处理的小论文。同时将调查时所拍的照片和所撰写的文章制作成刊板,摆放在了班级门口,这样可以让其他同学可以身临其境有所感受。
2、 推荐阅读《环境保护1000问》一书、印发环保知识小问答等。
3、 利用周一班队会课上,由班级绿色委员会的同学向其他同学进行“垃圾
是放错地方的资源”的宣传和动员活动。
4、 有计划地进行有关垃圾分类的介绍活动:
在班会课上,由班级绿委会成员进行有针对性、有层次地做垃圾分类的讲座,使学生们比较系统、全面地了解有关垃圾分类的知识。同时,利用黑板报进行有关“垃圾分类”知识的专题介绍,使学生系统地了解有关“垃圾分类”的知识。
5、 进行“垃圾分类”小卫士卡通形象设计竞赛活动。
第二阶段:
1、 成立班级绿色委员会
根据学生自愿报名情况,班级内组织3〜4人成立绿色委员会,负责监督班级的垃圾分类,每天由班级的值日生管理两个分类垃圾袋,然后一天两次分别装入学校相应的大垃圾桶内。关于废电池,在大队部固定地方有专门收集废电池的箱子,像这种有毒有害的物品应该单独放开。
2、 开展《环保与垃圾》小知识竞赛。
3、通过网络,收集整理资料,为学校垃圾分类宣传板报做准备。第三阶段:
1、 制作以“满分新人类,垃圾要分类”为主题的宣传刊板。
2、 开展“变废为宝”小制作展评活动。
3、 结合科学课有关环境保护(垃圾分类)的教学内容,组织学生写心得体会。
(二)综合实践活动的下一步设想:
1、 坚持不懈地在本校全面开展垃圾的分类收集。
2、 将“垃圾分类”的理念更进一步地延伸到校外、社区,在家中、社区继续进行“垃圾分类”的活动;不断培养“垃圾分类”的意识和习惯,“垃圾分类”是一种观念,正是在这一念之间可以变废为宝。
四、注意事项:
1、 掌握“垃圾分类”的知识,明确知道有关垃圾应该放在哪里,并且向父母及亲友宣传“垃圾分类”的知识。
2、 将掌握的知识,不断转化为“无意识”地行动;在平时的学习生活中,培养良好的“垃圾分类”的理念和持之以恒的卫生时所表现的良好的“垃圾分类”习惯,及时给于鼓励和适当的奖励。(据报道,在国外就有针对学生的垃圾银行,学生们可以在鼓励、奖励机制下持续发展自己的行为。)
附:
“新城小学垃圾分类处理”活动背景材料
一、 垃圾在土地中自然降解的时间:
玻璃瓶:4000年、(2)塑料:100—200年、(3)易拉罐:80—100年、(4)皮革:50年、(5)尼龙织物:30—40年、(6)铁罐:10年、(7)口香糖:5年、(8)橘子皮:2年、(9)烟头:1—5年、(10)羊毛织物1—5年、(11)纸:3—4个月。
二、 生活垃圾中那些是可以回收利用的东西:
可回收垃圾:1、废纸:报纸、本子纸、各种包装用纸、办公用纸、广
告纸片、大小纸盒等(但纸巾不能回收)。2、塑料:各种塑料袋、塑料瓶、塑料包装、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。3、玻璃:玻璃瓶和碎玻璃片。4、金属:易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。(b)不可回收垃圾:有机物:落叶杂草、菜根果皮、鸡肠鱼肚、蛋壳鳞毛都可用来生产适用于种植“绿色食品”、城市绿化或家庭养花的优质有机肥料。(c)有害垃圾:
废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油桶、过期药品等。
三、 垃圾资源的回收价值:
(a) 废纸:回收纸张对环境的影响
1、 一吨纸需要17棵树,一张a4纸可获得80%的再生纸。
2、 比一般的造纸过程要短。
3、 节约电能和水资源,可节约3—5倍的水,产生少的废水。
(b) 废塑料:来自一一石油,回收废塑料就是节约石油。所有的废塑料、食品袋、编织袋、软包装盒等废塑料可还原成汽油、燃油;从1吨废塑料中能生产出700—750公升无铅汽油或柴油。
塑料的种类:pe45%(饮料,洗发水)、pp15%(包装食品)可以回收、pvc15%(玩具、医疗)、ps10%(一次性用品)
(c) 废玻璃:废玻璃回收再造,可不仅可重复使用35次节约自然资源,还可减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。
(d) 废易拉铝罐:废罐溶解后可100%地无数次循环再造成新罐;而且,还可制成汽车和飞机等的零件、甚至家具。循环再造铝罐可节省95%新造铝罐所需的能源,减少95%的空气污染。丢弃一个铝罐就等于浪费半个铝罐的石油。
四、 垃圾回收再利用有三种基本方法:
(a) 、直接利用:啤酒瓶、酱油瓶
(b) 、循环利用:纸、塑料、金属、玻璃
(c) 、综合利用:堆肥、发电
新城小学
:春江幼儿园生态学校垃圾分类回收项目计划(1952字)
南京市春江幼儿园202x年被评为江苏省绿色幼儿园,“绿色"已经成为春江幼儿园办学理念之一。
春江幼儿园在绿色幼儿园建设实践过程中赋予“绿色幼儿园”以新的理念,将人文思想与当前的社会要求相结合,注入环境教育的新思想,丰富绿色理念的新内涵,通过一日活动和社会实践,在潜移默化中培养幼儿的环境意识和行为。
1、 前期准备
(1) 从思想上深刻认识和理解
当今社会,人们的物质生活越来越好,生活水平越来越高,人类受到极大的享受。但是享受的同时,人类在索取的同时严重影响了地球的环境,污染越来越严重,生灵涂炭,很多物种都要灭绝,这些问题的根本导致者就是我们人类。
作为培育祖国未来的幼儿教师们,肩负着重担,要教育好幼儿,从小爱护环境,提高幼儿对环保的意识,只有不断的通过环保教育和实践,才能培养幼儿爱惜环境,从小做起。
(2) 建立项目研究机构
为了加强组织领导,增强行政领导的管理意识,春江幼儿园在学校成立了生态学校委员会行动小组,成员由总园园长任组长,各园执行园长任副组长、后勤主任、家长委员会、街道社区领导等组成。首先,我们召开了全园的职工大会,在会上园长讲述了建立绿色校园环境管理项目的重要性,并布置全园各部门开始自查,寻找各部门现有的自身优势和存在的问题以及改进的潜力,对目前的状况进一步的了解。
2、 开展自查,寻找问题
在召开生态委员会会议后,全体教师共同对用水、用电、用气、用纸、垃圾产出等方面,展开自查活动。自查后发现幼儿园在各方面的管理都比较注重节约和循环再用,如节约用水和节约每一度电,都在全体师生中形成一种好习惯。
但是由于幼儿和教师每天吃点心、上课、手工制作、绘画等都是幼儿的日常活动,需在幼儿园完成,导致每天要消耗大量的生活和学习的垃圾,增加量垃圾排放量。另外,幼儿园的规模较大,有13个班级,幼儿园一直疏于垃圾分类
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