古诗赏析 意境 内容.ppt

古诗赏析
(意象意境)
授之以鱼不如授之以渔
学习目标:
1﹒理解诗歌意象和意境
2﹒了解常见诗歌意象的作用和常见意境的特点
3﹒能运用意象和意境的知识解题
自学宝典:




具体事物
具体事物组成的整体,
环境和感情的结合
常用诗歌意象解说:
月—思乡思亲,传达离愁别恨寂寞思归之情
夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情
流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁
烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思
春风、东风—春天、希望等美好事物
西风—惆怅哀伤、游子思归
(自然景观类)
(2)植物类杨柳—离别难舍等情思落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁莲—爱的象征。由于“莲”与“怜”音同,所以古诗 中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。红豆—爱情或相思
3)动物类
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情
鱼—快乐自由孤雁—孤独、思乡
鸿鹄、雄鹰—理想追求蝉—悲凉、高洁
青鸟—信使
4)其它羌笛—凄切(征人思乡)
酒—离别之情、愁绪
长亭——惜别
课堂练笔:
请圈出下列诗句中的意象,
并在后面写出其代表的思想感情。
命题探究及解题对策
1﹒意象、意境类考题通常会从哪些角度来提问?
2﹒意象、意境类考题的答题思路是怎样的?请予以归纳:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
思路分析:先点出具体的意象(即景物),
然后结合诗歌的诗眼、抒情议论类句子和
整体感情色彩来分析诗歌意境,最后从情与景
相统一的原则出发根据大意点出蕴含的思想感情
,或给人什么样的启示和思考。
学习小结:

静看导学案一分钟总结自己本课收获
然后同桌交流,最后找一名同学总结
课堂检测:
山居秋暝王维
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
划线句描写的画面,表达诗人的情感