学校语言文字工作计划方案.doc

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一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“建立和睦语言生活、弘扬中华优异文化”为目标,以宣传贯彻《国家通用语言文字法》本着“用一般话交流,交流世界文明”的主旨,做好各项惯例工作,展开多样活动,创立规范、健康的校园语言文字应用环境,踊跃安妥、顺序渐进地推动我校语言文字规范化工作,确实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与学校各项教育工作更好地联合起来,促使校园精神文明建设。
二、目标要求:
做好校园一般话推行工作;做豪杰字规范化推行工作;抓勤学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创全区“语言文字规范化示范校”。
三、详细举措:
(一)增强组织领导,成立管理网络。
成立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是展开此项工作的必需保证,为此,我校特成立各级管理网络,全面展开学校语言文字工作。
成立以校长庞红专为组长,副校长刘静河、娄建亚为副组长,庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组,整体负责学校语言文字工作;
学校语言文字专员(推普员)依据上司要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、展开、落实,妥当办理校园语言文字应用中出现的各种问题;
语文教研组组长要依据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查;
各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查;
(二)制度严格规范,工作井井有条。
1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议,
研究、部署语言文字工作,将语言文字工作归入学校工作计划并加以实行。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调解管理查核,拟订对校园用语用字进行监察监测以及敦促整顿的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。
2、将语言文字规范化要求归入学校管理惯例。
将语言文字规范化要求归入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容;将教课用语用字规范归入学校管理惯例,要讨教师在讲堂教课和平时教育中使用一般话。
在板书、批阅作业、备课中使用规范字,听课评课等教研活
动顶用语用字规范化;将一般话和规范字使用能力归入教师业务查核、职务晋级、业务学习、教课基本功训练,评优评先等的基本内容和
条件。
联合学校“推门听课”活动,展开教师讲堂教课用语规范化检查。并归入学期教师质量考评中。
踊跃落实,严格依据国家标准,推行教师持一般话等级证书
上岗制度,一般教师达到二级乙等,语文、英语教师达到二级甲等水平;将语言文字规范意识和应用能力归入学生管理要求,要修业生“在必需场合自觉讲一般话、写规范字”并检查落实,将语言文字规范意识、语文综合能力等归入各种学生评优评先活动的基本条件。
(三)、加大宣传力度,创造优异气氛。
1、校园内鼎力增强语言文字规范化宣传、创造优异的育人环境。
在校园内教课楼、办公室及其余公共场所设固定宣传牌、固定宣传
;在校园广播、班级黑板长进行专题宣传;在各班级展开“推普”手抄报评选活动,增强规范意识。
2、浸透到德育和社会实践活动中。在教员工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法例、目标政策、规范标准及有关文件的宣传和学习;在学校的“红领巾”广播站上及班会课展开的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度,做到学校、家庭、社会三联合,进而使语言文字工作向更大范围的发展。
3、充散发挥语文课的主渠道作用,增强对学生语言文字应用能
力的培育。在语文教课中确实增强对学生听闻读写能力的教课和培训,依据不一样年级段拟订相应的切合学生实质的语言文字能力培训要求,在语文讲堂教课中,对听闻读写能力的训练惯例化。学校联合本校的实质展开了“经典朗读”活动,获得了很好的成效。
4、将语言文字规范教育浸透进各科教课。鼓舞各学科教师通力
合作,在培育学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面踊跃商讨,
提高学生的语言文字能力。教育处准时对教育教课资料进行语言文
字规范化检查,包括教课进度、计划、备课笔录、听课笔录、作业
批阅、学生成长手册等资料的检查;按期组织教师进行各种公然课竞
赛,并在听课、上课、评课、教课反省等化环节上促使教师语言文
字运用能力。
(四)以活动促师生对语言文字运用能力的提高
依据上司有关部门精神,从学校的实质出发,仔细筹备,拟订详尽地的活动方案;
踊跃展开语言规范化的行动,各中队组织各班同学互查一般话用语和作业用字规范化,并检查校园内的名称牌、标记牌、口号等凡有文字的地方能否用字规范,还要求每位学生担当小小推普员,向自己的父亲母亲推行一般话,让推普活动走入家庭、走进社会。
、在教师队伍中展开“一般话成为了我的职业骄傲”为主题的演讲、抽读课文、一般话测试等多种形式的一般话实践活动,以提高每位教师的一般话水平。
、邀请有关语言文字的专家到校正教师进行语言文字培训。在此基础上,对教师的一般话水平进行测试打分,以确实提高教师的语言文字水平。
抓好落实“三联合”。教师联合备课练钢笔字,联合板书练粉笔字,联合写字课自练毛笔字,每学期针对教师进行书法竞赛,评出一二三等奖,分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。
粉笔字在学校坚持进行“仔细做人,每日练字”,教师可摘录名言警语或许联合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展现在校园里。
持续培育一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培育。要求每班设有推普员,起示范与督
促作用。