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小学语文养花教学设计.docx


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小学语文养花授课方案
第一课时
授课目的:
1、学会7个生字,能正确读写以下词语:时间、充耳不闻、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、看法。
2、有感情地朗诵课文,使学生领悟养花既须劳动,又长看法,能给人们带来乐趣。
3、能从课文中找出点明中心的句子,并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。
授课重点:
知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣,以及课文从哪几个方面来表现中心的,有感情地朗诵课文。
授课难点:
理解课文内容,领悟作者从养花中获取的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。
授课过程:
第一课时
一、课前发言,引入本课
你喜欢养花吗?谁说说养花有什么好处?那么我们看文中老舍先生是怎么对待养花的?
板书:13

养花。
二、介绍老舍、老舍养花
本文是我国现代出名作家老舍先生

1956年

12月

12日公布在
《文报告》上的一篇散文。
老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京一个穷人家庭。在五四新文化运动中,他开始用白话文创作。1937年,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍
珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶社》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获人民艺术家的光荣称号。
关于老舍养花,是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放今后,
自己有了固定的住所,兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花,经
常与爱养花的朋友互相发言,致使花的品种达到100多种。暴风、
暴雨来临,全家就抢救花草。到了群花绽开的时候,老舍先生总是
邀请好友前来饮酒、赏花,他感觉这是特别有乐趣的事。
三、学生自学生字、词和课文
1、按生字表读准字音,记清字形,结合课文理解词义。
2、通读课文,标好自然段序号,划出不理解的词句。
3、朗诵课文,想想这篇课文的主要内容。
四、检查自学情况
1、读准字音:拼读,读生字,注意纠正错误。
记清字形,理解词义:有问题提出来大家讨论。讨论时并结合课文理解。
秉烛夜游:部首:禾或丿。笔顺:秉,与乘差异。词义:秉,拿。
举着灯烛在夜间游赏。
纠正字音:乐趣、计较、诚然、适合、尽管、倾盆
2、多音字:
3、读课后读读写写中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。
如:充耳不闻,置,放。把它放在一边不去理睬。
4、指名朗诵课文,说说课文主要讲了一件什么事,是从哪几方面来讲的?(整体感知)
(养花给我带来乐趣。)
5、提出不理解的词句,思疑。(写养花的乐趣为什么还写忧?)
五、练习朗诵课文,读熟课文
六、指名分段读课文,读后说出段意,理清线索。
老师板书
1、为什么养花;2、养什么花;
3、养花要摸门道;4、养花有益身心;
5、养花令人欢乐;6、养花令人伤心;
7、养花的乐趣。
七、部署作业
1、抄写词语。
2、读熟课文。
3、想想自己喜什么花草,它有什么特色和为什么喜欢,以及在养的过程中有什么感觉?
第二课时
授课目的:
1、有感情地朗诵课文,使学生领悟养花既须劳动,又长看法,能给人们带来乐趣。
2、给课文编写大纲。
3、背诵自己喜欢的自然段。
4、选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特色和你为什么喜欢它。
授课重点:
引导学生理解课文的思想内容,领悟作者的思想感情;认识作者是怎样把养花的乐趣写详细的。
授课难点:
1、认识作者是怎样把养花的乐趣写详细的。
2、学习课文写法,选择一种你喜欢的花草写一个片段。
授课过程:
一、复习、发言,引入本课
谁养过花?请举手,说说你的感觉。
老舍先生养花有什么感觉呢?(乐趣)我们来连续学习课文。
二、读授课文
1、请你默读课文,看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的?
(学生列大纲,教师巡视,发现问题随机解决。)请同学按大纲上的内容读一读相关的段落。
2、请你再默读课文,举例说一说,课文是怎样把养花的乐趣写详细的,还有什么问题没解决?(自读标明讨论交流)
点拨:
(1)为什么只养好种易活,自己能奋斗的花?什么叫奇花异草?
教师:,对花草提出了一个内在的标准,不追求外形大小,色香,要自己奋斗。老舍的一世就是勤奋奋斗的一世。
有感情地朗诵。养花的乐趣是什么?(人生启迪:勤奋奋斗。)
2)多么有意思指什么?(在养花实践中摸到门道,花养得很好。)
有感情地朗诵这一自然段。用一句话概括作者在养花中获取了什么?为什么养花能获取知识?
(花种类不一样,习惯不一样,对自然环境与管理要求不一样)养花的乐趣在哪里?(增添知识)
3)作者的收获给了我们怎样的启迪?
4)这多么有意思呀!指什么?养花的乐趣在哪里?(养花须付出劳动,但有益身心,有所收获。)
有感情地朗诵这一自然段,板书:付出劳动,有益身心。
5)那么养花的乐趣是什么?(板书:有喜有忧)欢乐是乐趣,那么忧也算乐趣吗?
(养花有喜有忧,生活中有成功也有失败,这样才是风趣的人生,无忧只有喜,生活平凡无味。而人生的意义就在于奋斗。)
6)齐读最后一段,说说这段在全文中的作用,与前面几段有什么关系?(分、总),与第一段有什么关系?
(照料)养花的乐趣是什么?有感情地朗诵。
3、自己背诵喜欢的段落。
三、总结全文
1、有感情地朗诵全文,总结养花的乐趣。领悟作者的思想感情。
找出中心句。(第7自然段)
2、从《养花》中,你对老舍有什么认识?(热爱生活,热爱劳动,研究知识,积极奋斗。)
3、投影出示本课的大纲:
文章中心:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长看法,这就是养花的乐趣。
资料安排:
1、把养花看作乐趣。
2、分述养花的乐趣:
①养自己能奋斗的花人生启迪
②养花要摸门道增添知识
③养花要付出劳动有益身心
④养花令人欢乐有喜
⑤养花令人伤心有忧
3、总结养花的乐趣。
四、学习课文写法,选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特色和你为什么喜欢它
1、说说你喜欢的花草有哪些。
2、说说这些花草的特色。
3、比较一下哪一种花草最有特色,尔后说说你为什么喜欢它。
4、构思。
5、写出来。
附:板书
小学一年级语文授课心得领悟
小学一年级语文授课心得领悟范文
本学期我担当一年级的语文授课工作,不知不觉一学期立刻结束了,担当一年级的授课工作我感觉很忙碌很辛苦,其中也充满欢欣。,由于从高一段年级下来对授课一年级经验不足,就向有经验的同事取经,我不停反思自我的授课。总结这一学期语文授课工作以下:
一、培养学生的优秀习惯。
优秀的习惯是好的初步,是走向成功的一半,开学我就侧重孩子
们的习惯培养,做为语文教师我侧重孩子们的坐姿站姿,1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上,在自我的课桌前坐好要求头要正,身腰直。左手在下右手在上,等待教师上课。有了充
分的准备孩子们的精神饱满。有益于上课。2、、写字习惯的培养,让孩子们做到一尺、一寸、一拳头,头正、身直、脚放平。教给孩
子握笔姿势。3读书习惯。让孩子们做到开始用手指读,到此后两手捧着用眼读。有了好的习惯让学生做到有条不紊。
二、认真研究教材,备好课。
关于一年级教材来说,资料繁琐,做到有计划的授课,需要认真的备好课,我深入学习新课标,明确一年级授课目的,看好参照书,抓住本课的授课重难点,由于部分资料是幼儿学前学过的,我就适合节俭,抓住没有牢固好的资料,屡次纠正练习,做到有的放矢。除了备好教材,还要备好学生,个别学生没上大班,拼音不好,就要重点指导。一节课40分钟,中间我采用猜字谜,放儿歌,做游戏的方法调动学生的进步性,这就需要认真备好课。做到不打无备课仗,也适应学校随时推门听课的要求。每个小节认真的在参照书上划出,怎样教记在语文书上,让孩子们做到的我就自我先做到,做到写好每个字,我课前自我先练好写好。
三、教给学生学习的方法,兴趣授课。
有了很好的习惯,和充分地备课,还要学会放手。这就要教给学生学习的方法,授之以渔,做到事半功倍,如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习,读熟二类字,划出自然段,把二类字圈在课文中,找出不认识的字。在授课问字,采用加一加,减一减,利用人名,儿歌,等方法记住汉字,拼音授课中编成儿歌,加深毛毛雨点的记忆,编儿歌一口咬掉牛尾巴,记住“告”。读书,简单读破句子,我就让孩子拍手读书做到不拖腔,不读破词语。兴趣授课是多年来提议的,兴趣是很好的教师,有了学习兴趣,收获就大。我力争做到兴趣授课,每课我利用多媒体授课,做成授课幻灯,充分利用先进的授课资源,做到直观授课,生动兴趣,猜字谜、做游戏,闯关,使学生在游戏中不知不觉的学会知识。
四、采用小组合作授课。
学校在郭主任的带领下,提议小组授课,小组授课不可是管好授课纪律,还发挥了学生自主学习,真切做到把课堂交给学生,以学生为主体,知识学生自我掌握牢固,在授课生字时以小组商议实质的方法,各自说出自我的方法,说出字词的意思,各抒己见,加深理解,发挥每个成员的作用,也做到了面向全体,培养了小教师。
五、采用激励表彰法。
在每次授课我都要认真的总结夸耀,有时穿插夸耀,给读书好的的,坐的好的。除了说你这个同学真棒,读书声音真洪亮,写字真美丽,还要发给孩子小星星,攒到五个后换小红花,也许本子,小小激励调动学生的进步性。
六、培养课外阅读习惯。
让学生读好小熊过桥经典之外,在家里我坚持学生亲子阅读每周记好1—2篇记录。坚持下来,收获较大,部分孩子能较好的读完一篇文章。对今后课文授课理解有很好的帮忙。
时间绝不暂停地走着,我担当一年级(5)班的班主任以及本班的语文授课工作也一个学期了,我也在迅速地成长着。这一个学期
的工作给了我好多磨练的机会。在工作中,我不停的反思着自我,努力使自我不会愧关于教师这个神圣的职责。现总结自我的授课工作以下:
本学期,我坚决落实学校的相关教育授课计划,严格执行学校的各项教育授课制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获取作为一个现代公民所必定的基本语文知识和技术的同时,在感情、态度、价值观和一般本事等方面都能获取充分的发展,为学生的平生学习确定优秀的基础。
一、自己素质的提高
1、进步学习教育授课理论。
参加学校、组内组织的确有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深入教育改革,改变传统的授课模式。把新课标的理念浸透到授课中,授课侧重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主,侧重敬爱学生的需要,培养学生的自学本事。
2、虚心讨教。
利用各样机会不停向同组教师学习。开学一段时间,坚持每天听年级组长周教师的课,以便赶忙掌握一年级的新的教育授课的方法,掌握好课堂授课的重难点。自我碰到不够理解的地方虚心向组内教师讨教。平时作业的部署都向组内教师讨教,获取了组内教师的好评。
3、充分利用各样资源,上好每一节课。
充分利用资源,为自我上课作好准备。同时,我经常上网搜寻相关的授课资源,如课件、授课方案、授课实录、授课经验论文等,与年级教师共享,从而不停为自我的授课水平“充电”。
二、详细授课工作
(一)打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似无聊的知识学得生动兴趣,又能很好地掌握,
我与年级里、科组里的教师经常交流,并向她们学习授课经验,以使自我能让学生学得简略、学得扎实。同时,在开学前一个半月授课拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一齐,利用各样方式和路子,如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各样方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
(二)抓好写字训练
写字授课是一年级语文授课工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的授课工作中,我异常注意对学生写字的要求。第一,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更侧重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技术方面要修业生,又从习惯方面的要修业生。异常是习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿势,这些经常简单忽略,而恰巧正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以,在抓好学生写好字的同时,我更侧重学生有优秀的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“注意做到三个一:一拳、一尺、一寸。”
(三)培养学生的朗诵
我自我是很喜欢读书的人,所以我希望我的学生在朗诵方面有所收获。而书读出感情了,也就说明掌握了文章。这也能够有益于成立我们的班级风格。所以在平时的授课中我异常注意学生读书的指导。
第一,调动学生读书的进步性是最为重要的,在课堂上,我经常成立各样各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我侧重在阅读授课的过程中,尽量惹起学生能打开想象的翅膀,读出自我的感觉出来。第三,侧重自我的示范性。由于一年级的学生模拟性较强,所以在授课生读课文以前,我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是

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