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中班教案:能干的小手
中班教案:能干的小手1
设计背景
现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友
们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己
做,树立养成自立,清洁的好习惯。
活动目标
,了解五个手指的名称。
。
重点难点
重点:五个手指的名称。
难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
活动准备
手的图片,动物指偶若干。
活动过程
::.
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作
的时候想一想:你是用什么来做这些的?
,使他们体会到自己
的小手很能干。
提问:?是用什么做的?
,你的小手还会做什么?
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那
么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出
自己的小手仔细地看一看。


提问:你的手上有什么?(手指)

(1)介绍手指名称
出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,
让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小
的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中:.
指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指
中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指
,幼儿说:老师将“戴
在”指上。
:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指
偶戴在相应的手指上。

(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心,手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
:如果没有手会怎样?怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,
不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,
涂一些护肤品等。
,教育幼儿多动
手,勤动手。:.
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,如果什么
事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼
儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
教学反思
让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活
动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课
程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这
些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。
我会继续补充自己的不足,努力成为一个合格的幼儿教师。
中班教案:能干的小手2
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同):.
3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂
色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,
让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己
的小手很能干。提问:
1、刚才你做了什么?是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,
与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么
多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请
小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表
扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的:.
是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿
伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将__
戴在__指上。
b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指
偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒
幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个
别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它
尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤
品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动
手,勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如
果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?:.
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的
事。
活动延伸:
1、让幼儿继续操作。
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动反思:
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采
用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动
开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。
然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进
行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同
搭建认识的平台。
中班教案:能干的小手3
活动设计
《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》
次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班
幼儿已具有初步的自我认识,特别是对手的认知有着丰富的生活
经验和感性认识,通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加
全面的认识。同时,现在大部分孩子是独生子女,他们在衣来伸:.
手,饭来张口的环境中长大,家长包办替代和过度宠爱,使孩子
们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到,自己
的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的
自理能力。
活动目标
1、通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿
意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领,
知道手很能干。
活动重难点
通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自
己的事情自己做。
活动准备
1、音乐:钢琴曲图片:交警、清洁工、厨师、皮影戏表演
者、剪纸艺人。
2、操作材料:各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、
豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、
乒乓球。
活动过程:.
一、游戏导入
1、师幼共同做手指游戏,激发幼儿兴趣。
小朋友们,我们一起来玩手指游戏好吗?
一个手指头变变变,变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变,
变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变,变成小花猫喵喵喵;四个
手指头变变变,变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变,变成大
老虎,啊呜啊呜啊呜。
2、师幼共同表演儿歌,巩固手的特征。
我有一双小小手,一只左来一只右,小小手小小手,一共十
个手指头,个子高高是中指,个子矮矮大拇指,还有食指、无名
指、和小指,手心手背心肝宝贝。
二、通过谈话知道手可以做很多事情,通过游戏体验手的不
同本领。
1、谈话:讨论手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。
我们的小手可以玩好玩的游戏,它还可以做什么事情?幼儿
自由回答我的小手可以做什么。
教师:我们已经长大了,会做得事情可真不少,能做到自己
的事情自己做,小朋友们可真棒。:.
2、游戏:摸宝贝,了解手具有感知物品特性的能力。
看,老师这里有一个魔术箱,师演示,手伸入魔术箱内,用
手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出来验证。
幼儿模仿教师,继续游戏。
3、了解手可以传情达意。
(1)我们的小手还会说话呢,师演示动作“嘘”,它在说什
么?(安静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等
(2)关爱聋哑人
还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话,要用手语和我们交
流,教师和幼儿一起做手语“我爱你”,萌发幼儿对聋哑人的关
爱之情。
三、通过动手操作,体验用小手做事的成功与自豪感。
1、我们的小手有这么大的本领,现在就来发挥一下小手的
作用吧!
播放音乐,幼儿自由选择区域活动材料进行操作:涂色,夹
豆子,给积木分类、修补图书、剪窗花。
2、师巡回指导,并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别
人,提高速度。:.
3、:展示劳动成果,教师给予肯定表扬,使幼儿体会到自
己完成事情后的自豪感。
四、出示图片,了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。
1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸妈妈的手可以做什么?
2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影
戏表演者。他们呢?
感受成人手的不同本领,激发幼儿愿意向成人学习,让自己
的手变得更灵巧、更能干的愿望。
五、活动延伸
和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品,带到幼儿园
与同伴分享,进一步感受手的本领大。
设计反思
本活动是一个综合活动,设计本次活动我首先考虑到孩子的
年龄特点,知识以及生活经验,树立游戏是孩子们最喜欢的学习
方式的观点,运用多种方法达成教学目标。
本节教育活动设计的第一个环节,采用游戏导入,引发幼儿
兴趣,结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征,从幼儿生活经验
入手,经谈话讨论知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自
己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言,让幼儿在快乐的:.
游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验,
让幼儿在动手操作中,体验小手有多能干,并体会到自己动手的
快乐和自豪感。最后,通过认识不同成人的手,可以做更多事情,
激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿
望。
本次活动设计的整个环节层层递进,运用了多种教学方法,
幼儿参与的热情会很高,但内容较多,担心幼儿活动时间过长。
中班教案:能干的小手4
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、手的图片2、小指环(与幼儿人数相同)3、操作材料:
(1)夹珠子(筷子、弹珠)
活动过程:
一、折花引起幼儿的兴趣。:.
师:老师今天来变魔术,用这张纸来变一朵花,看老师是怎
么变的?(幼儿观察,老师折)看!老师变出了一朵什么花?解
释一下是郁金香。
师:我们小朋友想不想也来变一变呀?你们说说刚才老师是
怎么变的?老师边听边示范。
那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己
的小手很能干。
提问:
1、刚才我们小朋友做了什么是用什么做的呀?幼儿回答,
2、老师总结:我们小朋友真聪明,刚才就是用我们的小手
来变了一朵郁金香,我们的小手真能干,那除了小手会折纸以外,
我们的小手还会做些什么呢(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的`事,我
们来看看我们的小手长什么样的?手上有些什么呢请小朋友伸
出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手:.
提问:你的手上有什么(手指)手指上面还有什么?对的,
我们手上有手指,手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后,
老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。
2、认识手指名称。
师:你们知不知道我们每个手指都有它们的名字,谁知道它
们都叫什么名字?讲得对的,老师可以表扬一下,你真棒,(请
小朋友全体伸出这个手指)它叫什么一起说一说。
3、认识手的其它部分。
(1)刚才我们知道了我们每个人有十个手指,而且它们都
有自己的名字,那我们的手上还有什么?(手掌)
老师总结:对了,手的中间一部分我们叫手掌,手掌的中间
叫手心,手上还有纹路,叫掌纹。我们这一面叫手心,翻过来叫
什么?谁知道的?
四、幼儿讨论:
师:看我们的小手这么能干,手上有这么都的秘密,小手会
帮我们做很多的事情,如果没有手会怎样是呀,所以平时我们要
怎样保护我们的小手呢
老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,
以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。:.
中班教案:能干的小手5
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、在操作活动中知道自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、动物大指偶5个(熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗)
2、操作材料:人手一份撕好的纸条
活动过程:
一、游戏导入
导入:小兔开了一家面馆,需要你们帮它做一些面条,
出示材料:
1、你会用哪些方法来帮它做面条?(幼儿讲述、操作)
2、你是用什么方法来做的?
教师总结:可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手还会做什么?(幼儿讲述):.
教师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称
(一)认识手的结构
提问:
1、你们都认识我吗?我身上有好多的秘密,你能找到吗?
(幼儿观察自己的手)
2、边讲述边说(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。)
3、指纹、指甲有什么用?(手指上还有不同的螺旋纹、指
纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。)
4、我们的小手为什么会动呢?(有关节,关节会带动手指
进行运动)幼儿动一动手指,找一找关节。(手指兵)
游戏儿歌:一号兵出列,齐步走;二号兵出列,齐步走;三
号兵出列,齐步走;四号兵出列,齐步走,全体出列,齐步走。
解散。
教师小结:原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关
节组成的。
(二)认识手指的名称:.
出示手偶:现在老师的小手要变魔术了,变成一棵大树,有
几只小动物想来树上玩游戏,1、我们来看看谁来了?(小熊来
爬树,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小
白兔爬到中指上;鸭子爬到食指上;小狗爬到无名指上。
2、拇指上有什么小动物?
3、小狗在哪个手指上?(复习巩固认识手指名称)
游戏儿歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,
无名指无名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起来,土豆土豆
心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。
三、知道手的作用
过渡:
1、现在我们的手指想来比一比,看看哪个手指的作用最大?
2、请小朋友用大拇指来拿纸,(幼儿尝试,不行)
3、加上食指尝试(可以,但是不能那很多)
4、加上中指(可以,还是不能拿很多)
5、五个手指一起拿(可以抓起很多)
教师总结:我们小手就是一家人,多动手,勤动手这样使自
己的小手更能干,五个手指要团结在一起才能变得更能干。:.
6、怎样保护自己的手?
总结语:我们的小手这么能干,一定要好好保护它。我们要
勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己
的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
中班教案:能干的小手6
设计意图:
“老师,我的鞋带掉了。”“老师,我不会系鞋带。”最近
一段时间,总是听到孩子们这样对我说,而这时,我就会不厌其
烦地帮他们把鞋带系好。等空下来我在想,我每次这样帮她们系,
他们得到的是什么?还不如教会他们系鞋带的方法,所谓“授之
以鱼,不如授之以渔”这样不是更好吗?心动不如行动,于是开
展了“能干的小小手”系列活动。让幼儿在自我服务管理方面能
够得到提升,懂得自己的事情自己去完成。
活动目标:
,能准确地系蝴蝶结。
,增强自我服务的能力。
区域创设:
1、环境创设:在美工区准备一些系鞋带方法的图片,放在
醒目的位置,让幼儿一进区就能看到,并对之感兴趣。:.
2、材料投放:幼儿的旧鞋子,各种颜色粗细的鞋带若干,
布娃娃6个,幼儿DIY纸质鞋子。
活动过程:
(1)情境导入:上次我没有帮布娃娃系好鞋带,布娃娃想
请小朋友们帮忙,大家分组试一试帮布娃娃系上漂亮的鞋带吧!
(2)观察指导:幼儿分3组进行,大部分孩子能用一头连
续穿,但是在尝试交叉穿时出现了困难。
(3)教师介入:孩子们都能大胆动手尝试系鞋带,但是基
本掌握的不好,于是我就以游戏者的身份介入他们之间,边说儿
歌边指导。
活动建议:
(1)给幼儿提供主动探索的支架,进行文图演示;
(2)还可以在活动中加入角色扮演,让幼儿在一定的情境
下联系系鞋带;
(3)给幼儿自由探索的机会,让幼儿自己尝试看图系鞋带,
而不是灌输给她方法。
活动反思::.
用图文的形式把系法步骤展示在墙上,发挥了环境的提示和
暗示作用,这样做不仅在一定程度上解放了老师,同时也可以诱
导幼儿良好习惯的形成。由于是比赛,在速度、技巧、能力上就
有了更高要求,争取“第一”成为孩子积极尝试和练习的内在动
力,幼儿都能积极参与。
中班教案:能干的小手7
活动目标
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。
3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点:了解五个手
指的名称。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的
良好情感。
难点:
认识手的结构和功能。
活动准备
水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》:.
活动过程
一、开始部分
1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1、认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我们是用什么来做
的?(小手)我们班小朋友都有一双能干的小手,那小朋友认不
认识我们的小手?大,考吧、幼师,出,处!启发幼儿说出手指、
指甲、手心、手背、指关节等名称,并发现手指长短、粗细的不
同。
小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮
的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗,也不一
样长,它们的名字也不一样。
(2)认识手指
A、教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢?(大拇指点点头)最小最瘦的是谁呢?
(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边:.
的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯
弯腰)
B、练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我
在这里我在这里点点头。
小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。
食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。
中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。
无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。
3、了解手的用处及保护手的方法
(1)具体操作:幼儿用筷子夹花生豆,比比谁的小手最能
干。
(2)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它还可以做
什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等
等)(3)教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、
保持干净。
三、结束部分:.
1、我们都有一双能干的小手,现在小朋友将自己的小手美
术拓印画画下来,拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐
幼儿作画。
2、展示幼儿作品。
教学反思
这节上得很成功,我采用直观教学法,让幼儿在直觉行动思
维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进
行思维,理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握
知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在
轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知
道我们小手很能干,本堂课的主题也得到了深化。
中班教案:能干的小手8
活动目标:
1、让幼儿懂得手的功能和重要性,知道要爱护小手。
2、培养幼儿自己的事情自己做的能力。
活动准备:
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、
熟鸡蛋桔子等。:.
2、口袋一个,里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不
同特点的材料。
活动过程:
1、听录音《小手歌》,幼儿边唱边做动作。
2、幼儿自选材料用手进行操作,如:剪纸、绘画、剥花生、
鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。
在幼儿操作过程中让其做做小实验,用左手剪纸,左手拿笔
绘画,用大拇指或四指扣或解纽扣,用一只手穿脱衣服等。
幼儿说说在操作材料和做实验时有什么感觉?说明了什么?
小结:我们的手能做很多事情,但有些事必须要五个手指协
同来做。或两只手互棚配合才能完成,手要多用才会灵活(教育
幼儿自己的事情自己做)。
3、游戏:奇妙的口袋
教师出示口袋,请幼儿把手伸进口袋摸摸看,说说口袋里的
东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看
看。
小结:手不仅能做很多事情,还能感知出物体的属性。
4、假想:游戏《假如我没有手》:.
让幼儿闭上双眼,把双手背在身后,想象自己假如没有手会
怎样?然后让幼儿说出自己的感受。
小结:人的生活、学习、劳动、游戏等都离不开手,对我们
人来说,手非常重要。
5、念儿歌《五门开开》、《小小手》。
和幼儿讨论,我们应该如何爱护我们的小手?
小结:勤洗手,擦润手霜,剪指甲,不咬手指,冬天戴手套,
不玩尖锐的东西,不用手做危险的事情。
6、游戏:比赛穿衣。
7、游戏结束后,教师小结,自然结束教学活动。
中班教案:能干的小手9
活动准备
手影表演录像一段。
幻灯片课件、音乐。
戴在手指上的小帽子每人一份。
装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
活动目标:.
简单了解保护手的方法。
认识手的结构,了解五个手指的名称。
通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。
活动过程
一、导入环节。
师:小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我
们一起来看一看吧!(观看表演)
师:(观看完毕)表演真精彩,文明的小观众观看完演出后
要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师:小朋友,你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?
(手)
对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。(引出
下一环节)
(第一环节)认识手的结构,了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师:看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用
手指着手心):这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心,好:.
痒啊。(用手指着手背):这个部位叫什么:(手背)摸摸你的
手背真光滑。
师:除了手心、手背之外,手上还有、、、、、、(手指头)
对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几
根手指头?1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的
名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对
了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的
小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个
叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边
吧。个子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(变
成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时
候会用到他呢?(在指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一
动吧。在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,
让他们碰一碰吧。
师:小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,
我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫(掌纹),在手指头
上的叫(指纹)。_儿童
2、和手指跳舞
师:今天我们认识了五指朋友(用手点指五指),五指朋友
们要去参加舞会了,我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿:请打
开旁边的小柜子,轻轻放在腿上)伸出五指:红色帽子给又矮又:.
胖的(大拇指)带,蓝色的帽子给又细又小的(小指)带,绿色
的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带,黄色的帽子给会
数数的(食指)带,粉色的帽子给无名指带。
师:(稍事等待,巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一
看,准备好了,舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。
二、通过游戏,了解手的功能及重要作用。
(一)小手可以做的事情。
师:小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做
什么呢?
(画画、吃饭叠衣服。拿东西……。.)回应:你的小手真
灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手
很灵活。你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,
看看谁的小手最能干。
第一小环节:设置情境,教师示范游戏