瞿秀芳我身边的雅行老师.doc

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西固一校瞿秀芳
作为一名教育工作者要有远大的理想,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目的,只有设置这样一个目的,才能把自己的所作所为锁定在这个目的上,才能有强烈的事业心和责任感,才能不断增强自我意识和使命感,才能不断进展自我挑战,才能真正为自己从事的事业去奋斗,去奉献。
教育家陶行知先生曾说过:真教育是心心相印的活动,从心里发出来的,才能打到心的深处。马岩老师就是这样一位热爱学生、热爱工作的好老师.
马岩老师一直担任语文教学,是一位年轻的语文老师。在教学中,从课前准备、写教案、课堂教学、课后反思、拓展、作业修改等都亲历亲为,他一直能做到一丝不苟。在课间、在下班后,经常看到马岩老师把学习语文方面有困难的学生请到办公室,和颜悦色地帮学生分析、找出原因,亲自跑到学校的阅览室、图书馆去借适宜学生的书籍,并且有的放矢地去启发辅导学生,渐渐地,学生学习语文的兴趣被马岩老师激发出来了,学习的热情也高涨了,成绩也逐步上来了,马岩老师也感到很欣慰。如今经常看到学生能主动到马老师这边来问这问那,马老师总是微笑着,轻声细雨地把自己的知识毫无保存地奉献给他的学生。他还积极主动地要求开全区的语文教学公开课,课后,得到了听课老师和有关专家的一致好评。
马老师还担任了班主任的工作。大家都知道,,但是他自有一套管理班级的方法和经历。一走进他的教室,就会被教室里布置成的一种独特的文化气氛所感染,名人名言、我写、我秀等专栏,营造了一种和谐、积极向上、努力创新的班级气氛,这些是马老师的独特匠心,也是老师和学生努力的结果,,因为小时候生活环境的因素,形成了不好的学习习惯,甚至还喜欢骗人,
他的家长也因此骂过他打过他,但还是没有效果,仍然我行我素,甚至变本加厉,家长也弄得束手无策,来到学校,求助于马老师。马老师经常一有空,就跟他谈心,用自己的质朴语言来感化孩子,有时去孩子家,和他的父母一起谈教育孩子的事例,使孩子的父母懂得了教育孩子靠打骂是没有成效的,只有以理服人、以情动人是行得通的。在马老师潜移默化的耐心教育和家长的配合下,小杨同学也正视自身的缺点,也在改掉身上的缺点。在班级的主题班会课上,还积极地学习手语,表演了一首《感恩的心》,获得了班级同学和听课老师的掌声。工夫不负有心人,在马老师和学生的努力下,班级在上学期被评为校先进班集体。
纤细的柔情朴实无华,淡泊的心性宁静致远。马老师始终袒露胸怀,默默奉献,不计名利,任劳任怨,固守着平淡而又积极向上的心境。