《卖油翁》教案设计.doc

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《卖油翁》教课方案设计
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《卖油翁》教课方案设计
12《卖油翁》授课设计设计
侣俸中学陶鸿中
授课目的
知识与技术:,积累文言词汇。
,掌握人物形象。
过程与方法:,培养文语言感;借助工具书,说明理解词义、句义。
、句式,感觉人物对话的语气,剖析人物特点,领悟小故事中包括的大
道理。
感神态度与价值观:领悟文章所揭露的"熟能生巧"的深刻道理。
授课要点:,理解文言句意,推断人物的心理和态度。
.推断要点语句,感觉文言表达的简洁之美。
授课难点:要点实词(如“自矜”“睨”“微”)、常用虚词(如“亦”“但”“安”)的意义和用法。授课课时:3课时
授课步骤:
第一课时(总第36课时)
授课要点:,感知课文
合作研究,开导文意一、自主预习,完成自测(一)预习步骤
1、默读课题,推断本课内容;
2、认真阅读课前提示及第一个说明,认识作者、作品及本文的写作背景;
3、大声朗读课文,同时画出并查阅不会读的字或不理解的词;
4、畅达、有感情地朗读课文;
5、精读课文,自行理清文章思路;
6、再读课文,自主或合作完成预习检查题。
(二)预习检测
1、作家作品填空。
《卖油翁》选自《归田录》。作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。
2、恩赐下加点(线)的字注音。
自矜(jīn)
圃(pǔ)
睨(nì)
颔(hàn)
忿(fèn)然
酌(zhuó)油
覆(fù)
杓(sháo同“勺”)
沥(lì)
咨(zī)
3、看说明,解说以下词语。
善(擅长)射
自矜(自夸)
释(放下)担
睨(斜着眼看,这里形容不在意的样子)
但(只)微颔(点头)之
无他(其余)
但手熟尔(同“耳”,相当于“罢了”
)
忿然(生气的样子)
安(怎么)
轻(小瞧)吾射
以(凭、靠)我
酌(舀取,这里指倒入)油知之
覆(盖)
徐(慢慢地)
杓(同“勺”
)
沥(下滴)之
遣(打发)之
二、创立情境,兴趣导入
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我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来夸赞各行各业的能工巧匠。在过去的几
千年中间,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常,却身怀绝活的老人——卖油翁。三、检查预习,感知课文
1、资料链接——欧阳修
北宋政治家、文学家,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士(意即藏书一万卷,金石拓片一千件,琴
一张,棋一局,酒一壶,醉翁一人),谥号文忠,唐宋八大家之一。
他是北宋文学改革运动的领导人物,为文以韩愈为宗,建议写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委
曲委宛的文章风格,为北宋文学的发展作出了优异贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家,在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后辈的有《六一诗
话》、《欧阳文忠公文集》。
唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
2、朗读课文。(范读、散读)
划分句子节奏(两处)
陈康肃公/尧咨/善射有/卖油翁/释担而立
见其/发矢/十中八九以我/酌油/知之
乃/取一葫芦/置于地徐/以杓/酌油沥之
康肃/笑/而遣之
四、合作研究,显现交流
(一)小组合作,研究问题
1、比较解说,试翻译全文。
2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象?你理解了一个什么道理?
(二)班内显现,交流成就
1、比较解说,试翻译全文。
2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象?你理解了一个什么道理?
五、师生互动,开导文意
陈康肃公②善射③,当世无双,公亦以此自矜④。尝射于家圃⑤,有卖油翁释担⑥而立,睨⑦之久
而不去。见其发矢十中八九,但微颔之⑧。
②〔陈康肃公〕即陈尧咨,北宋官员。公,对男子的尊称。③〔善射〕擅长射箭。④〔自矜(jīn)〕
自夸。⑤〔圃(pǔ)〕园子。⑥〔释担〕放下担子。释,放下。⑦〔睨(nì)〕斜着眼看,这里形容不在意
的样子。⑧〔但微颔(hàn)之〕可是对此轻轻点头(意思是略微表示赞成)。但,只。颔,点头。之,指
陈尧咨射箭十中八九这一情况。
以:因为。尝:从前。去:走开。矢:箭。
译文:康肃公陈尧咨擅长射箭,当世没有第二个人可以与之媲美,他也因此而自夸。从前有一次,陈尧咨在自家园子射箭,有个卖油老翁放下担子,站在那边站着,斜着眼睛看他射箭,许久不走开。见他射出十支箭射能射中八九支,可是轻轻点点头。
导学反思:
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第二课时(总第37课时)
授课要点:

一、连续开导文意
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他⑨,但手熟尔⑩。”康肃忿然?曰:“尔
安?敢轻吾射?!”翁曰:“以我酌油知之?。”乃取一葫芦置于地,以钱覆?其口,徐?以杓?酌油沥
之?,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之?。⑨〔无他〕没有其余(巧妙)。⑩〔但手熟尔〕可是手法技艺熟练罢了。熟,熟练。尔,同“耳”,
相当于“罢了”。?〔忿(fèn)然〕生气的样子。然,表示“的样子”。?〔安〕怎么。?〔轻
吾射〕小瞧我射箭的本领。轻,小瞧。?〔以我酌(zhuó)油知之〕凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。
以,凭、靠。酌,舀取,这里指倒入。之,射箭是凭手熟的道理。?〔覆〕盖。?〔徐〕慢慢地。?〔杓〕
同“勺”。?〔沥之〕滴入(葫芦)。沥,下滴。之,指油。?〔遣之〕让他走。遣,打发。
汝:你。知:懂。尔:你。乃:就,于是。置:放。以:用。因:于是。惟:只,可是。
译文:陈尧咨问道:“你也懂得射箭吗?我的射箭技艺难道不精湛吗?”老翁说:“没有其余奇异,
只可是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨生气地说:“你怎么敢小瞧我射箭的本领!”老翁说:“凭我倒油的
经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上,将一枚铜钱盖在葫芦口,(今后)
用勺舀起油慢慢滴入葫芦,油从铜钱的方孔注入,而铜钱没有被沾湿。于是老翁说:“我也没有其余奇异,只可是是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
二、文言词语归类
1、通假字
但手熟尔(同“耳”,罢了)
以杓酌油(同“勺”,勺子)
2、词类活用
但微颔之(名词用作动词,点头)
尔安敢轻吾射(形容词用作动词,小瞧)
3、古今异义
尝射于家圃(从前)
久而不去(走开)
4、一词多义
之(1)睨之久而不去(代词,指陈尧咨)
2)但微颔之(代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况)
3)以我酌油知之(代词,指射箭是凭手熟的道理)
4)徐以杓酌油沥之(代词,指油)
5)康肃笑而遣之(代词,指卖油翁)而(1)释担而立(表顺接,不译)
2)久而不去(表转折,“却”)
3)而钱不湿(表转折,“却”)
4)康叔笑而遣之(表修饰,可译“着”)
以(1)公亦以此自矜(因为)
2)以我酌油知之(凭、靠)
3)以钱覆其口(4)徐以杓酌油沥之(用)
射(1)尧咨善射(2)汝亦知射乎(动词,射箭)
(3)吾射不亦精乎(名词,射术)尔(1)尔安敢轻吾射(你)
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(2)惟手熟尔(3)但手熟尔(同“耳”,罢了)
导学反思:
第三课时(总第38课时)
授课要点::人物形象和写作方法
,练习牢固
一成语导入,看图复述课文内容
同学们,知道成语“熟能生巧”吗?理解他的意思吗?下我们连续来一起学习《卖油翁》,也许经过
这个故事的学习,你会对“熟能生巧”有新的理解,有更深的感悟。
复述课文要求:
(1)尽量做到既贴近原文,又生动形象。
(2)想象人物的神态、动作、心理,领悟人物说话时的语气、语调。
(3)故事发生的时间、地点、人物、事件的出处、经过和结果要复述清楚。
看
图
复
述
课
文
二、整体感知
1、课文主要写了射箭和酌油两个场面。
第一段:交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。
第二段:写二人的对话和卖油翁酌油的高妙技艺。
2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象?你理解了一个什么道理?
陈尧咨:善射、自矜恃才傲物、骄矜浮躁
卖油翁:技高、谦虚身手非凡、神闲气定
道理:熟能生巧
三、阅读剖析
(一)人物形象
1、陈尧咨
(1)陈尧咨两句谴责:汝亦知射乎?吾射不亦精乎?
改为陈述句:你这买油的老头儿根本不懂射箭!你根本看不理解我射箭射得有多好!
——重申反问语气,盛气凌人
2)康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”——“尔”与“汝”都是第二人称“你”,但“尔”多了层居高
临下的意味。由谴责至训诫,骄横浮躁
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陈尧咨怒不可以遏,三个反问句中的称呼、谴责和训诫的语气,都显得骄横无礼。
3)最后,陈尧咨为什么会“笑而谴之”?这“笑”是什么样的笑?“笑”和“遣”表现陈尧咨畅达畅快,这“笑”有会意,有尴尬,也有解嘲。
2、卖油翁
1)怎样描述卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九”的态度的?目的为了什么?“睨之”神态,含有不屑的意味;“但微颔之”,表示卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意,其实不十分赞
赏。为下文卖油翁用自钱孔沥油这件事说明道理作铺垫。
(2)卖油翁表演倒油绝活说了然什么?
“置”“覆”“酌”“沥”,四个动作一气呵成,沉着熟练。
3)两个“无他手熟尔。”说了然什么道理?翁曰:“无他,但手熟尔。”
因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”
说了然任何本领都不是天生的,而是经过长远实践、勤学苦练的结果。——熟能生巧。
卖油翁用小绝活、类比法,一语中的、深入浅出地说了然大道理,令陈尧咨顶礼跪拜,化解矛盾。
(二)小结
康肃公卖油翁
第一段初步:“善射”“以此自矜”“睨之”“但微颔之”
骄傲
发展:“汝亦知射乎?“无他,但手熟尔”
吾射不亦精乎?”
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第二段
高潮:
“忿然”“尔安
敢轻吾射?”
结局:
“笑而遣之”
自负身怀绝活
酌油(技高一筹)
我亦无他,惟手熟尔
赞成
浩大谦虚
解嘲
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(三)写作方法
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陈尧咨(善射)卖油翁(善酌)
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神态
语言
动作

忿然笑而遣之
汝亦知射乎?吾射不亦精乎?尔安敢轻吾射!
笑而遣之

睨之
无他,但手熟尔
以我酌油知之
我亦无他,惟手熟尔
释担而立但微颔之
置覆酌沥
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性格:自矜(骄傲)比较谦虚
道理:熟能生巧,即使有什么长处也不用骄傲自满。
(四)本文的中心是什么?
本文采用了射箭与倒油的两个片段,以精练风趣的语言,生动地揭露了熟能生巧,实践出真知的道理。(五)学习本文后,你有哪些启示?
1、正视自己的长处,扬长避短
2、正视自己的缺点,知错能改
3、谦虚令人进步,骄傲令人落后
4、人应有一艺之长
5、自信是走向成功的第一步
6、强中更有强中手,一山还比一山高
7、艺无止境
8、宝剑锋从磨砺出,梅花香自寒冷来
9、骄横自傲、盛气凌人者经常遭人小瞧
10、智者超然物外
四、拓展延伸,扩大外延
1、练习四有人以为,从这个故事可以读出意在言外:宋朝有重文轻武的风气。可是有人可能会问:
高妙的箭法真的能等同于往壶里灌油吗?好箭法真的可是“手熟”而已吗?再读课文,说说你的看法。
2、由《卖油翁》联想到:
成语:熟能生巧三人行,必有我师
典故:术业有专攻
俗语:人外有人,天外有天。好手在民间。
名言:取人之长,补己之短。(《孟子》)
谦受益,满招损。(《尚书》)
尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。(屈原《卜居》)
3、你以为一个人应该怎样对待自己的长处?又怎样对待别人的长处?
对待自己的长处:要谦虚,要清楚山外有山,人外有人,学无止境,要精益求精对待别人的长处:虚心学习,要择善而从,取人之长补己之短。
4、说说生活中学习中“熟能生巧”的例子,并说说我们应怎样对待学习、生活中的困难。
我们反对玩物丧志,雕虫薄技,卖油翁是任职业技巧上熟能生巧,我们也要在真切需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行,行行出状元,我们要做有为的年轻一代,肯于吃苦,终究会获取成绩的。
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五、当堂练习,达标测评
练习三解说以下句中加点的词。
公亦以此自矜。
见其发矢十中八九,但微颔之。
尔安敢轻吾射?
康肃笑而遣之。
参照答案:,自夸。,点头。,小瞧。,打发。
八、课后作业
1、编写剧本:请同学们以四人一小组认真合作,集思广益,把课文中人物的动作,语言,神态,心
理掌握好,认真编写剧本。
2、排演《卖油翁》:依照剧本,小组组织排演。演员表演,同学讨论:依照演员的优异表演,讨论演
出,领悟人物的神态、动作、语言,从而进一步领悟陈尧咨思想感情的变化和“熟能生巧”的含义。
导学反思:
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