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卖油翁教案设计
教案例如1
教案重点:
“金线串珠〞的写作手法。
。
难点:
对文章的主题的深入理解
本文对骨肉亲情的表现是多方面的,既写了兄妹情,又写了姐弟情,还写了父女、母女情;既写了日常生活中家庭成员之间乐融融的亲情,又写了遭受巨大不幸时的悲哀。文章前半局部主要写兄妹情,后半局部主要写姐弟情。“我〞由于身份的变化而有不同的经历和情绪。而这一切都与金盒子密切相关。对父女情母女情的描述贯穿始终,与兄妹情、姐弟情相交织,使家庭亲情表现得更为浓烈、深厚。
教学过程:
,只求粗知,不求甚解。这一遍浏览还应当疏通字句,解决词语障碍。
,了解故事的梗概,把握文章的根本内容,知道作者在文中写了哪几件事。
这一遍阅读时,教师应当催促学生圈点批注,在文章字里行间做记号,注明所发生的事件或关键句子。
,注意文中的几件事是怎样贯穿起来的。找出与金盒子相关的描述,并进行分类:哪些是叙事的,哪些是抒情的;哪些是写快乐的事情的,哪些是写哀伤的事情的;哪些是记实,哪些是回忆。进而理解金盒子在文中主要起的作用。
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,讨论明确以上过程中布置的的思考题。
明确:“金盒子〞在文章中,不仅是叙事的线索,而且还是抒情的依托。年幼时,金盒子是“我〞和哥哥的宝物,是乐趣的所在,是不可别离的“良伴〞,还是“我〞与弟弟争抢的“玩具〞。哥哥、弟弟去世之后,金盒子里装载着太多的回忆和思念。它“不仅是一种纪念,而且是骨肉情爱之所系〞。它由“寂寞中的良伴〞,变成“逗人伤感的东西〞。“我〞可以对它倾吐满心的忧伤委屈,可以捧着它“尽情一哭〞。随着人事的突然变化,“我〞对金盒子的感情也波澜起伏。睹物思人,百感交集;痛悼之心,与日俱增。金盒子的故事,见证了主人公的心路历程,架构了一篇催人泪下的美文。
,请学生找出最令自己感动的句子,思考被感动的原因,分析语言的表达效果,在全班交流。教师应当尊重学生个人情感的体验,倾听学生发言,及时鼓励评价,对体会深入、有质量的发言要大力表扬。
板书
点评:
新课标指出:“读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。〞这一课通过反复默读与讨论相结合的教学手段,到达品味质朴平淡而感情至深的语言的目的。
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教案例如1
教案重点:
“金线串珠〞的写作手法。
。
难点:
对文章的主题的深入理解
本文对骨肉亲情的表现是多方面的,既写了兄妹情,又写了姐弟情,还写了父女、母女情;既写了日常生活中家庭成员之间乐融融的亲情,又写了遭受巨大不幸时的悲哀。文章前半局部主要写兄妹情,后半局部主要写姐弟情。“我〞由于身份的变化而有不同的经历和情绪。而这一切都与金盒子密切相关。对父女情母女情的描述贯穿始终,与兄妹情、姐弟情相交织,使家庭亲情表现得更为浓烈、深厚。
教学过程:
,只求粗知,不求甚解。这一遍浏览还应当疏通字句,解决词语障碍。
,了解故事的梗概,把握文章的根本内容,知道作者在文中写了哪几件事。
这一遍阅读时,教师应当催促学生圈点批注,在文章字里行间做记号,注明所发生的事件或关键句子。