幼儿园大班教案陶艺二篇.docx

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第1篇、大班陶艺活动好玩的泥巴教案反思
设计意图:
陶艺在我国有着深厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人赞叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的事,而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于把握、便于普及的艺术形式。这么简洁的活动却能启发孩子们的制造性思维和想象力,培育孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开头懂得美,开头喜爱艺术。在幼儿期进展陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们欢乐的载体,所以陶泥是孩子嬉戏中的珍宝。在这个活动中,教师引导幼儿学习观赏精致陶艺作品,让幼儿能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展现陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。
目标:
,感受陶艺的魅力。
,拓展幼儿的想象力。
。
预备:陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐
过程:
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件,幼儿观赏并进展发散性思索。
1、出示课件一
小朋友们,你们看这像什么?(幼儿自由答复)
2、出示课件二
现在又像什么了呢?(幼儿自由答复)
3、出示课件三
现在有变成什么了呢?(幼儿自由答复)
它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)
那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?
教师小结:哦,原来陶罐上还可以装饰这么美丽的花纹啊!
三、引导幼儿学习观赏精致陶艺作品,感受陶艺的魅力。
1、出示局部陶艺实物,让幼儿去看;去触摸;去观赏。
小朋友们,你们看这儿有许多的陶艺作品,我们一起来看看。
教师:你最喜爱哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从外形和花纹去观看和观赏)
,幼儿观赏精致的陶艺作品。
你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品)
四、幼儿制造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)
1、师:我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更美丽!
2、幼儿分组合作装饰陶艺,教师鼓舞幼儿用上陶艺工具。
五、活动完毕
你们真棒,作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来观赏!
活动反思:
《幼儿园指导纲要》中所说:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的喜爱者。作为幼儿教师的我更应当注意鼓励、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。第2篇、大班陶艺活动各种外形的巧克力教案反思
一、活动目标:
1、通过学做巧克力,培育幼儿对陶艺的兴趣,提高孩子们的动手力量。
2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。
3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4、培育幼儿的尝试精神。
二、活动预备:
1、每人一盒陶泥、陶艺板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种外形的巧克力。
2、课前让幼儿观看三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的巧克力图片。
三、活动过程:
1、小朋友,你们喜爱吃巧克力吗?
2、你们吃过一些什么外形的巧克力呢?
(教师逐一出示食物巧克力;我们吃过的巧克力上有没有花纹呢?)3、今日我们就来学做巧克力,好吗?请小朋友先看看教师是怎么做的:
a、先把陶泥捏一捏,团一团,团成圆形;b、把团好的陶泥放在泥工板上压扁;c、在陶泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹;d、用几何图形模具将陶泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的巧克力,将边上多余的陶泥去掉。这样一块巧克力就做好了,把做好的巧克力放在盘子里,多余的陶泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做巧克力......。(放一点音乐)5、请小朋友把做好的巧克力放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。
6、评讲幼儿作品:
a、从外形上看:这些巧克力多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;b、从数量上看:小朋友都很能干,做出了这么多的巧克力,真棒!
7、品尝巧克力:你们觉得自己做的巧克力好吃吗?我们大家来尝一尝吧,你喜爱什么外形,就拿什么外形的巧克力吃,尝一尝是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃课前预备的巧克力)四、活动延长:
将陶泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;教师也可预备一些小动物模具,教小朋友用同样的方法做其它的东西,如;小鸭、小鸡等。
活动反思:
《幼儿园指导纲要》中所说:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的喜爱者。作为幼儿教师的我更应当注意鼓励、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。