六年级下册数学教学工作计划4篇.docx

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快开学了,又是一个崭新的学期了,这个学期是小学阶段的最终一个学期了,针对班级的学生状况,写了自己的一些思路:
1、仔细备课,细心上课,准时反应,有效辅导,实现“三清”。
每讲一节课前,要依据新课程标准,钻研教材,翻阅教参,疑难探讨,了解学生,有效地汲取各方面备课信息,我们要遵循学生的心理特征,培育学生的学习兴趣,使学生喜爱数学,以到达乐学、爱学、学好的目的。教师要以导为主,学生要以思为主,多给学生动脑、动口、动手的时机,培育学生自主探究、合作沟通的力量,使学生把握有效的学习策略,学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试,对学生的把握状况进展准时反应,个别辅导,有效实现“三清”。
2、连续加强培优补差工作。
课堂上要留意抓两头,带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓舞,激发他们学习数学的兴趣,树立学好数学的信念。同时发挥同学间的团结友爱的精神,成立同桌“一帮一”活动,嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学习优异的学生,要使之在课堂上吃饱,课后参与数学兴趣小组,充分开发其智力潜能,实现不同的学生在数学上得到不同的进展。
3、有效进展总复习。
依据教学大纲的要求,有效进展分层教学,确保每个层次的学生有所进;依据期末的时间,合理进展补缺补漏,对以往学问的缺漏进展系统的分析,力争每个学生在小学阶段能够全面把握根底的学问。
六年级下册数学教学工作规划篇2
一、学生状况分析:
本班共有41位学生,总体上说比拟爱学,对一些根底的学问大局部学生能扎实的把握。但也有局部学生承受学问的力量相对较弱,学习根底又不扎实,从而导致学习成绩不抱负。本学期将针对班级实际状况,切实提高每位学生的学习力量和学习成绩。
二、本册教材的教学内容、要求:
教学任务:本册教材内容包括:比例,圆柱、圆锥,比例,简洁的统计,整理和复习等四个局部。
教学要求:
1、把握圆柱、圆锥的特征,把握几何体体积的计算公式,学会正确计算它们的体积。
2、学会绘制复式统计表和统计图,并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
3、理解比例的意义和性质,解比例,能正确判别成正比例或反比例的量,学会解答比拟简单的比例应用题。
4、通过小学数学学问的系统复习整理,稳固和深化所学的数学学问,提高计算和解题力量,培育独立思索、不怕困难的精神。
教学重点:圆柱、圆锥,比例的应用,小学阶段主要数学学问的复习。
三、全册教学目标
1、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱外表积和圆柱、圆锥的体积。
2、使学生熟悉复式折线统计图,会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化状况,会利用复式折线统计图中的数据进展简洁的比拟、分析。
3、使学生理解比例的意义和根本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解答比拟简单的应用题。
4、使学生通过系统的复习,稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问,更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量,进展思维力量和空间观念,并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题力量。
四、本册教材的重点、难点
1、熟悉圆柱和圆锥,理解特征;学会计算圆柱的侧面积、外表积;了解体积的推导过程。
2、培育学生看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题,加强学生对统计思想和方法的熟悉。
3、理解正比例和反比例的概念,会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解同意用题,加强整数、分数运算和比例之间的联系。
4、系统的整理和复习,使学生对所学的数学学问得到稳固和加深,计算力量和解同意用题的力量得到进一步的提高,更好到达小学数学教学的预定目标。
五、教学措施:
1、在教学中,为学生供应制造参加教学活动的情境,努力构建“和谐有效”课堂,通过操作、观看、争论、比拟等活动,先形象详细,后抽象概括,帮忙学生理解和把握学问点。
2、在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系,教给学生恰当的学习方法,使学生了解学问间的横向联系。
3、在教学中要重视学生的学法指导,培育学生的迁移、类推力量。
4、抓好育尖补差工作,利用课余时间为他们补课。
六年级下册数学教学工作规划篇3
一、学生状况分析:
本学期34人,全部都是男生。从上学期的学习状况及学问技能把握状况、期中考试和期末检测状况看,我班局部学生根底学问把握还不够扎实,分析问题的力量还比拟弱,学习积极性不高,学习目的不明确,上课时没能全神贯注听课,作业有时也不能按时按量完成,但也有局部学生学习态度比拟积极,能够按时完成作业。本班有局部学生学习被动,大约有五分之一的学生作业存在欠交或迟交的现象,作业有错不自觉订正的状况更为普遍。
本学期是小学阶段的最终一个学期,学生既要学习新的学问,又要系统复习小学阶段全部的学问,可见学习的压力比拟大。特殊是后进生,存在更大的压力与挑战。因此,本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外,在学生学习习惯的培育、学问的复习与稳固、后进生的帮扶上都是本学期工作的重点。通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展,潜能生得到较大进步。特订本期规划如下:
二、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成根本力量。培优规划要落到实处,开掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实根底,并能帮助教师进展辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
三、教材简析:
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。“总复习”包括4个单元。
(一)圆柱和圆锥:包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
(二)正比例和反比例:包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
(三)总复习:包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
四、教学目的和要求:
1、使学生熟悉圆柱和圆锥,把握它们的特征,熟悉圆柱的底面、侧面和高,熟悉圆锥的`底面和高,会求圆柱的侧面积和外表积,把握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、把握正比例、反比例的意义,能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置,懂得将图形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义,能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的力量,培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决,使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题,进展抽象思维力量和解决问题的力量,进一步培育学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决,使学生扩展数学视野,培育实事求是的科学精神和态度,进一步进展学生的思维力量,提高解决问题的力量和增加应用数学的意识。
5、使学生比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问;具有进展整数、小数、分数四则运算的力量,会使用学过的简便算法,合理、敏捷地进展计算,进一步提高计算力量;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。
6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象,进一步明确各种计量单位的应用范围,坚固地把握所学的单位间的进率,能够比拟娴熟地进展名数的简洁换算。
7、使学生坚固地把握所学的几何形体的特征,进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系,能够比拟娴熟地计算一些几
何形体的周长、面积和体积,稳固所学的简洁画图、测量等技能,进一步进展学生的空间观念。
8、使学生把握所学的统计初步学问,能够看懂和绘制简洁的统计图表,能对统计数据作简洁的分析,并且能够计算求平均数问题。
9、使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题,进一步培育学生的思维力量。
五、本册教材的重点、难点:
,理解特征;学会计算圆柱的侧面积、外表积;了解体积的推导过程。
2、培育学生看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题,加强学生对统计思想和方法的熟悉。
3、理解正比例和反比例的概念,会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解同意用题,加强整数、分数运算和比例之间的联系。
4、系统的整理和复习,使学生对所学的数学学问得到稳固和加深,计算力量和解同意用题的力量得到进一步的提高,更好到达小学数学教学的预定目标。
六、教学措施:
1、进一步培育合理、敏捷地进展计算的力量;
2、提高学生的分析、比拟和综合力量;
3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量,以及迁移类推的力量;
4、培育思维的敏捷性和灵敏性。
5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。
6、进一步进展学生的空间观念。
7、加强口算练习,学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四则混合运算,逐步提高学生四则计算的力量。
8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解同意用题的力量。
9、增加动手操作的时机,使学生获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
10、能把握单位间的进率,能够正确进展名数的换算。
七、辅差措施:
1、思想教育,转化观念端正学习态度。
2、依据学生的学问缺漏,有目的、有规划地进展补缺补漏。
3、多一份关怀、帮忙,努力发觉他们的闪光点,多鼓舞、表扬他们,使其体验胜利、努力学习。
4、因材施教,重视根底学问的把握。
5、课堂上多设计一些力所能及的问题,让他们答复,并逐步提高要求。
6、加强作业指导、抓质量。
7、开展一帮一活动,让优秀学生带动后进生,促使他们的转化。
8、加强家校联系,共同教育。
八、教学课时安排
(一)圆柱和圆锥10课时
(二)正比例和反比例15课时
总复习40课时
数与代数20课时
空间与图形15课时
统计与概率3课时
解决问题的策略2课时
六年级下册数学教学工作规划篇4
一、教学内容
本册教材包括下面内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。
教学:百分数的利用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、解题策略的敏捷应用。
二、教学
本册教材的教学是让学生把握:
,会用负数表示寻常生活中的题目。
,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判定两种量成正比例或反比例,会用比例学问解决简洁的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能量的值估量另量的值。
,能方格纸等按的比例将简洁图形放大或缩小。
、圆锥的特点,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
,解释统计结果,并能的判定或简洁的猜想;体会数据产生误导。
、题目、解决题目的进程,体会数学在寻常生活中的作用,综合应用数学学问解决题目的力量。
,对小学阶段所学的数学学问的理解和,的、敏捷的计算力量,进展思惟力量和空间观念,综合应用所学数学学问解决题目的力量。
,学习数学的爱好,学好数学的信念。