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关于自由的谈论文800字【5篇】
自由是什么?每个人都憧憬自由,憧憬能在天空中的自由飞行的小鸟,憧憬水中闲适得意的鱼儿,憧憬参天古木的随便伸展……下面是我收集整理的关于自由的谈论文800字,欢迎大家阅读参考学习!
关于自由的谈论文800字(篇1)
在很多年轻人的眼中,规章与自由,这可是一对老死不相往来的冤家。
但是在很多经受过风风雨雨的过来人心中,法规与自由却是一对相依相伴同舟共济的恋人。
所以,有人说:甘心做奴隶的人,不知道自由的力气。也有人说:没有自由的秩序和没有秩序的自由,同样具有破坏性。
因此有人会把规章比作樊笼,但也有人会把自由比作悬崖。
我不想在此评论他们孰是孰非,我只想请大家睁大才智的双眸去看一看:河流是不是只沿着河床在奔流?树木是不是只长在土地上?鱼儿是不是只在水中游动?鸟儿是不是只在空中展翅?
或许你会不屑一顾地回答:河流若不在河床中奔流,那叫泛滥;树木若不长在土地上,那会枯萎,鱼儿离开了水,怎能游动?鸟儿在地底下如何展翅?
是啊,河床是河水自由奔流的规章,土地是树木自由生长的规章,水中是鱼儿自由游动的规章,天空是鸟儿自由飞行的规章。
谁说规章与自由不共戴天,要我说:规章是保障自由的重要条件,自由则是规章倾心追求的崇高目标。它们之间的关系就是相辅相成、相依相恋、同舟共济、志同道合。
孟子云:不以法规,何以成方圆。我们可以设想:假如没有《森林爱护法》,有多少人会失去美妙的家园。没有禁止酒后驾驶等交通规章,有多少人会失去让生命连续生长的自由;假如奥运会上没有任何竞赛规章,有多少人会失去公正竞争的欢乐;我们还可以再设想,假如没有《未成年人爱护法》、没有《公务员法》、没有《环境爱护法》,世界将会怎样?我们不堪设想。
国有国法,家有家规,学校有学校的校纪校规。这些法规规章其实都是国有国安,家有家和,学校有学校的和谐的有利保障。有了国安,才有国富民强,有了家和,才有万事皆兴,有了学校的和谐,你们才能自由生长、健康成长、欢乐学习,才能让自己的生命之船在规章的护航中到达自由的彼岸。
所以,敬重规章吧!由于敬重规章,就是敬重我们共同追求的自由。
关于自由的谈论文800字(篇2)
我想和大家沟通一下“自由”与“规章”的关系。“自由”就是车轮,而“规章”好比是方向盘。方向盘虽然限制了车轮,但却保证了车轮正确的前进方向,规章对我们也是如此。
有一则寓言叙述了这样一个故事:有一个骑师,训练了一匹非常温存的好马。他想,给这样的好马加上缰绳是多余的,于是有一天骑马外出,就解掉了缰绳。马儿在原野上自由拘束地奔跑,当它知道没有缰绳的束缚后,就更加大胆起来,跑得越来越快。骑师无法掌握,也不能重新给马儿拴上缰绳。马儿一个劲儿地狂奔着,连蹦带跳,竟把骑师摔下了马背。马儿连续往前冲,最终冲下了深深的山谷,摔得粉身碎骨。骑师懊悔不已,他难过地说:“可怜的好马呀,是我一手造成了你的空难。假如我不冒失地解掉缰绳,你就不会落得这样凄惨的下场了。”这则寓言向我们道出了自由和规章的关系,自由是我们的憧憬和需要,但规章保障和爱护了我们的自由。然而,在现实的学习生活中,我们都渴望得到自由,盼望无拘无束的生活学习。大家想一想:我们大家只要自由、不要规章,能行吗?假如行,那么我们会不会变成脱缰的野马?
我们的`很多同学都觉得我们学校的法规太多,从早到晚都让人没有“自由”,可什么是“自由”?“自由”与“规章”的关系是怎样的?这些问题同学们有没有仔细思索过?任何规章或者说法规都不是单纯地为了限制谁的自由,则是为了维护每一个人的利益。
我们学校的法规也是这样,比如佩戴校徽,每天有值日老师辛苦地在校门口值勤检查同学的校徽,校徽是同学的名片和身份证,检查校徽是为了防止一些别有专心的人混进我们的校内,从而确保校内和你的平安。佩戴校徽也是提示你是一个同学,言行举止都应与同学的身份相吻合。
众所周知,我们所处的外在世界是一个通过界限来界定的世界,比如,我们在自己的家中时,房子的墙是你与其他人家的界限,当你在你自己的房子里时,你是平安的,你是可以行驶你自己的权力的,但是,一旦你离开自己的房子,你就离开了自己的界限,你不行能去支配他人的空间,假如你要是那么做了,就确定会侵害他人的界限。在比如,在公路上,机动车有机动车的道,自行车有自行车的道,人有人行道,这样的界限划分,能够让全部的车和人都平安的走在路上。而这些界限,在现实的生活中,是通过一些详细的规章来实现的,比如法律、法规等。而正是这样的规章,使得大家都可以根据自己的意愿过属于自己的学习生活,从而保证了我们每个人真正意义的自由。
同学们,假如大家盼望我们的学习环境能够达到抱负状态,就要自觉遵守学校的各种规章制度,也只有这样,你才会享受到规章带给你的自由,带给你的欢乐。
关于自由的谈论文800字(篇3)
王小波说:“人类渴望打破规章,却无往不在设置与被设置之中。”
在无限重复叠加的规章所构成名为“秩序”的达摩克利斯之剑下,我们没有智力也没有士气逾越雷池半步。剑是始终悬挂在头上的,冰冷残酷的,但是至少在餐桌上你有享受美食的自由。
有人说:“打破规章,释放火热的生命。”但是如何打破?打破什么规章?到什么程度?打破规章后就能得到抱负的生活了吗?在现有的规章下不能实现生命意义吗?诚然,“被设置的生活是猪的生活,对被设置的生活安之若泰的人,是猪。”但在所谓“秩序”的束缚下,规章赐予我们太多自由,以至宽阔似草原,磅礴如大海。怎么可以借口欲望来实现放纵呢?正如芥川龙之芥所说“过度自由与山巅上的空气相像,对弱者都是要不得的。”想必所谓弱者就是那怀揣着无限膨胀的自由欲望,以打破规章与精神食粮却不懂珍惜弥足宝贵的自我自由的狂热分子吧。
我眼中的自由,仿佛坚硬碳酸钙包裹下的鸡蛋,自由流淌徜徉。那些意欲打破规章的人,肯定处在蛋清与蛋壳之间的空隙,在挤压中渴望打破这球形世界,竟不知壳碎质流,灰飞烟灭。当然也总有人处在金黄的蛋黄之中,被“秩序规章”的刺眼光线蒙蔽双眼。他们是清代文字狱统治下的文武大臣;他们是“八股文”束缚下的文人儒士;他们是封建时代被封建礼教吃掉的人们;他们是在五四与维新运动中借口“中学为体”来抨击新学问的宦官。人们遵守规章,生活才有秩序,才能告辞暴力统治的奴隶时代,但在规章的茧丝中固步自封,安于现状,便永久不能破茧成蝶,不能成萌动的新生命。
没有自由的秩序和没有秩序的自由,同样具有破坏性。老子说:“物极必反。”走向极端必会导致灭亡。自由像是会使人上瘾的药,需要在规章的迷宫中加以阻挡。遵守规章,华为研发5G科技,马云创办互联网金融,中国首次登上月球背面;不遵守规章只求自由,就有试验人体基因编辑的遭法律制裁,全球声讨,不守伦理道德拈花惹草,刘强东遭受人生滑铁卢。
规章像蛋壳,爱护着我们的自由。在悄悄度过后,终将化为雏鸟迎接新的世界。
关于自由的谈论文800字(篇4)
任何事物都有它的两面性,就像有光就肯定会有影,光月亮,影子的颜色越深,光越暗影子也随之变浅。
这是这个世界本身存在的调度性,从某种角度来讲,上帝的天平,一向是平衡的。
信任许多同学都会憧憬自由。那么,也就引来了一个问题——什么是自由?
自由是建立在规章的基础上的,就比方说,老师把作业的答案发了下来,就是在给我们自由,但这自由是建立在你已经完成了作业的状况下,假如你没有遵循这一规章,你的成果就会在接下来的月考中一蹶不振,然后,自然的,老师会抓的更严,家长会管得更紧,你也就更没有自由了。
也有的同学这么说,反正我家长也不管我。老师也没法管我。我爱咋咋,你奈我何?
那么,请容许我问一句,你现在可能有了所谓“自由”,那以后呢?
现在随心所欲,作业爱做不做,上课爱听不听,你的成果怎么办?成果不好你有什么自由去选择好的高中?没有上好的高中,你有什么自由去是你发挥你的专长?有什么自由去选择好的高校?同样的,没有自我的约束和管理,你如何去拥有一个自由的将来?!
现在放纵,将来怎么会自由?
我必需承认,每个人都需要自由,每个人都憧憬自由。但是,自由啊它和其他每一件事物都一样,有它的两面性,它的一面叫自由,另一面叫规章,失去了其中的任意一样,所谓“自由”也就消逝不见了,有人把规章比作囚笼,但也有人会把自由比作悬崖,我不想评论,只想让大家去看,火车如何能穿梭在山川森林之间?火车只能在铁轨上前进,这是规章,但火车若是离开了铁轨,它还能前行吗?规章或许限制了你,但记同时也保障了,成就了你。
在我看来,这里的规章,不仅仅是学校,家长制定下的规章。更是你自我的约束,简称自律。就像我刚才提起的“老师发答案”,这便是一种对自律的考验,你是仔细在校对呢还是抄上去了呢?月考之后就一清二楚了。
他人给了你自由,你相应的要用自律去保证你自由的权力。
关于自由的谈论文800字(篇5)
“人生而自由,却无往不在枷锁中”这响彻欧洲的声音来自卢梭。这句话有两层意思:第一,人在自然状态中是自由的;其次,自由人一旦进入了社会状态,自然的自由就被社会的枷锁所约束。简而言之,当今社会,我们都是自由人,但必需在道德、制度、法律等秩序规章下行使自由的权利。
最初的规章是在自然界中产生的,自然界中的规章使万事万物都在自己的轨道上运行着。弱肉强食的丛林法则,关心生物们优胜劣汰,使物种在规章中变得更适应环境,变得更快更强,不适应规章的生物会被自然法则无情的淘汰。
从自然规章中演化而来,人类在生存和进展中也产生了种种规章。法律是维持正常生活和秩序最为一般的规章。是我们谋求个体需要以及利益时必需考虑的前提。从当今社会的种种犯罪中可以分析出,其中的根源不外乎为了满意人的欲望,对利益追求不顾一切,最终受到法律制裁。拿公路上的红绿灯来说,尽管规章限制了自由,但实际上最终是爱护了自由。因此,当个人需求与法律、社会秩序这些社会基本规章相冲突时,个体必需放弃“自由”,满意社会的整体利益,这就是“没有法规,不成方圆。”
当然,社会生活中绝非只有“死板”的法律,在科学创造、商业竞争等活动中也有许很多多的规章,面对这些,我们首先要用正确的世界观、道德观加以辨别,同时必需敏捷运用,甚至主动修改完善规章,肯定不能被条条规章框住了大脑,做了井底之蛙。从古至今,这样的例子数不胜数,早在春秋时期,墨子就提出了“兼相爱、交相利”的思想,主见通过人们之间互动的相爱来改善人际关系,制造良好的社会环境,建立良好的规章使每个人的利益都能得到满意,打破旧有规章,制造新的更适用的规章,让每个人获得更大的自由。科学界更是如此,每一次技术革命,都是对旧有技术规章的挑战。正是有了牛顿这样不为“苹果总是掉在地上”思维所束缚的大科学家,正是有了爱迪生这样敢于实现一切想象的大创造家,人类才能突破地心引力,拥有了如此美妙丰富的生活。大家熟识的马云,这个在20年前别人眼中的骗子,正是运用了创新将原来的实体商业模式打破,建立了自己的“云”规章。这些人类世界的佼佼者都用自己的方式制造了规章。
由此可见,自由与规章绝不是一对冲突,而是一种相互支持的关系。当我们明白了什么是正真的自由,什么是真正的规章的时候,我们自然就学会了如何享受自由不放任,如何适应规章不僵化,这个时候,我们的制造力就来临了。