中班语言教案《快乐的夏天》.docx

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中班语言公开课教案《欢乐的夏天》
【活动目标】
1、通过观察画面的主要线索,认知故事内容,介绍蟋蟀的欢乐夏天。
2、能够根据尚无经验用较完整的语言大胆定义对夏天的体会。
3、体验故事所整体表现的夏天的幸福意境。
【活动准备工作】
PPT课件、幼儿用书每人一本。
【活动过程】
一、播出蟋蟀的声音,迎合幼儿的兴趣。
师:听到!这就是谁在唱歌?(蟋蟀)
幼:幼儿讲诉。
师:你们晓得蟋蟀在什么季节可以唱歌吗?
幼:夏天
二、通过观察画面的主要线索,认知故事内容,介绍蟋蟀的欢乐夏天。
1、幼儿观赏故事开端,播出课件,晓得蟋蟀拎的礼物就是三朵向日葵。
师:有一天,蟋蟀真的很无趣,他同意回去造访好朋友,你啊!他的手里拿着什么?(幼儿讲诉“三朵美丽的向日葵”,鼓励幼儿数一数。)于是,蟋蟀已经开始启程啦!
2、幼儿民主自由写作幼儿用书《欢乐的夏天》
(1)教师回答:蟋蟀必须去找好朋友,他的好朋友就是谁?蟋蟀拎了什么礼物给她的好朋友?
(2)幼儿民主自由翻看大书。
(3)教师小结:他打听了三个好朋友,分别就是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物就是三朵美丽的向日葵。
三、能够根据尚无经验用较完整的语言大胆定义对夏天的体会。
1、和幼儿一起讲诉故事《欢乐的夏天》,重点出具三幅图片,与幼儿一起观测讲诉。
回答:你讨厌哪一幅?谁愿去了解一下?
(1)蝉先生的家
师:他打听的第一个朋友就是谁?一起在搞什么?蟋蟀和蝉先生一起真的怎么样?为什么?(观测画面色彩和线条、认知故事)
师:蟋蟀跑呀跑呀,你看看!他的向日葵怎么了?(数量越来越少,干枯了,表明天气很热)
教师小结:蟋蟀真的不好欢乐!
(2)荷花池里的青蛙
师:返回蝉先生的家,蟋蟀走进了哪里?(荷花池)
师:恳请你用你的小眼睛看看这一幅美丽的画面。你看见了什么?又动听完备的话来说说道。
(鼓励幼儿用描述性的语句说道“天气、环境,例如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,喝凉凉的冰棒等”)
教师小结:蟋蟀真的不好欢乐。
(3)萤火虫
蟋蟀离开了青蛙,走进了萤火虫的家。
师:蟋蟀和萤火虫搞了什么?感觉怎么样?
教师小结:这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。
2、用较完整的语言大胆定义对夏天的体会。
师:你真的你的夏天就是怎么样的?可以搞些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲诉。)
四、体验故事所整体表现的夏天的幸福意境。
1、完备观赏故事。
师:使我们一起把刚刚蟋蟀的一天编制成一个动听得故事(播出课件、音乐。)
2、幼儿讲诉。
回答:蟋蟀就是什么季节去找好朋友的?
你去帮忙蟋蟀想一想,拎什么回家才不能使自己很热?
如果你就是蟋蟀的好朋友,你可以和他搞什么有意思的事情?
3、幼儿与教师一起看电视讲诉故事,引导幼儿大胆谈。(配乐讲诉)
活动延展:
你存有你欢乐的一天吗?恳请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出来你的欢乐夏天,不好吗?