小事情教案.doc

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小事情教学设计
小事情教学设计
第三课时
授课目的
1、能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲?小事情?;
2、较为娴熟的表示科尔文手势和五线谱的手指操,知道三四排的节拍含义和强
弱规律,并加深对合唱的理解;
3、经过演唱歌曲?小事情?,听赏?沃尔塔瓦河?主题,用音乐的方式启迪学生
理解“日新月异〞的道理。
四授课重、难点
1授课重点:能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲?小事情?;
2授课难点:唱好歌曲中的大跳音程,用音乐的形式体验感觉“日新月异〞;
五授课过程
一导入
1师生问好
师:特别快乐今日能给四4班同学上一堂音乐课,我姓任,我们一同用歌声互相
打个招呼好吗?
2音乐小水滴〔演唱音阶〕
师:今日有新朋友到达了我们身边,他们是一群特别可爱的小水滴,今日我们一
起走进这群小水滴们的音乐世界,和他们一同张开我们的音乐之旅好不好!瞧,
他们来啦,原来他们是一群音乐小水滴
你认识他们吗?
〔1〕可不可以够把他们来唱一唱?把你的左手拿出来做五线谱,右手做音符,来
唱一唱这七个音乐小水滴,每个音唱3拍,听好老师给你的节拍速度和第一个音
的提示
〔2〕能用科尔文手势再来唱一次吗?注意声音要和刚刚相同呀。
3骨干音sodomi〔音程〕
〔1〕〔听音〕师:刚刚我们唱了这么多音乐小水滴,老师要弹其中三个音,你能
听出来是哪个音乐小水滴吗?〔师先弹一遍音阶,再独自弹三个音〕
〔2〕〔唱〕师:恩,我们一同来看一看答案对不对?我们按次次完满的演唱一次
吧,连续边唱边做科尔文手势!
〔3〕〔师:这三个音乐水滴啊互相在一同都是好朋友,可是so和mi中间隔了一
个do,能不可以跳过do,直接把so和mi来演唱呢,好,注意跨度有点大,可以
用科尔文手势来帮助我们演唱
二新授
1显现前两句旋律
〔1〕师:下面老师用钢琴弹出这段旋律,你来听一听这段音乐带给你如何的感
受?是几拍子的呢?
〔2〕师:恩,同学们真棒,都能听出是三拍子的。我们再来听一次,此次请你
们边听边把你的小手举出来跟着音乐一同摇动,此后告诉我音乐中有几个乐句?
你听到第一个乐句的时候用一只手来摇动,假如听到有不一样样的乐句出现,你就用
另一只手摇动来告诉我好吗?
〔3〕师:恩,这就是刚刚我们听到的两个乐句,两行为一个乐句,跟着老师一
起来唱一唱吧!老师唱半句,你跟着唱相同的半句〔模唱〕
〔4〕师:恩,此刻我们来模唱完满的乐句,老师唱一句,你们唱一句
〔5〕师:试一试看完满演唱好吗?
2熟悉歌曲
〔1〕〔一听,感觉情绪,关注歌词,师范唱〕师:这首歌曲名字叫做?小事情?,
你来听一听,告诉我歌曲带给你如何的情绪?为什么歌曲中的小水滴变成了海洋
洋了呢?
没错,千万别小瞧小小的水滴,千千千万个小水滴齐集在一同就能变成海洋,千
千千万个小沙粒积聚在一同就能变成大山!
〔2〕〔二听,听构造〕师:歌曲还给你带来如何的情绪?
此后告诉我此次出现了几个乐句呢?有没有重复出现的?
3演唱歌曲
〔1〕师:我们也来把歌词加进来唱一唱吧,老师弹半句,你唱半句,注意老师
弹的时候你不要唱出声音来,轻轻的唱在内心
〔2〕师:好,我们一同来合作演唱这首歌曲吧,老师来唱前半句,你们唱后半
句好不好?
〔3〕师:还记得刚刚我们画的旋律线吗,注意声音要和旋律线的上下相一致,
我们再来演唱一次!
〔6〕师:刚刚我们一同唱的这样的演唱形式叫什么?
〔7〕〔师生合作合唱〕师:老师也是一个音乐小水滴,我此刻来帮你们唱低声部,
我们一同来合作演唱好吗?〔唱完今后总联合唱〕
4可用轮唱试一试
三补充欣赏?沃尔塔瓦河?
1师:老师在你们的歌声里忧如看到了一副小水滴逐渐汇聚成大海洋的画面!这
样的画面还可以用一段音乐来表现,这段音乐就是表现了溪流汇聚成大河流的情
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境,请你沉静的闭上眼睛来听一听下面这段音乐,想象一下小河流逐渐汇入海洋
洋的画面,并告诉我你听到了有几条小河流一同汇聚成了大海洋?
〕师:其实是由两个源泉带着着千万条溪流汇聚成了沃尔塔瓦河,这条河流来自
捷克,这首灿烂的交响乐是由民族音乐之父斯美塔那写的,〔PPT显现〕沃尔塔
瓦河贯串捷克的南北,是捷克的母亲河,从安静的溪流,迂回曲折的流向捷克的
心脏,流经森林、野外、峡谷、布拉格,最后纳入易北河的全部流程。我们再来
听一次,你能告诉我从小溪流汇聚成大河流,音乐中的节奏、旋律、音色、力度
发生了如何的变化?
3〔三看〕师:下面我们跟着画面一同来感觉一下沃尔塔瓦河的壮观吧!
四小结
师:音乐小水滴诚然很细小,可是只需音乐小水滴们齐集在一同奏响出美好动听
的音乐,变成一条音乐大海洋。相信这节课这7个音乐小水滴必定让大家受益匪
浅了吧,带着这样的心情,刚我们再次唱响?小事情?,把今日的心得带出讲堂,
记在心中吧!
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