个一级指标 (ppt课件).ppt

深圳市一级民办学校督导评估
宝安区人民政府教育督导室杨穗龙
2个一级指标、12个二级指标、39个三级指标。总分为500分,其中办学条件为200分(占总分40%),学校管理为300分(占总分60%)。
要求:办学条件和学校管理得分必须达到该项分值的80%以上,且两项得分加上办学效益得分合计达到400分以上。
九年一贯制学校同时使用小学和初中两套指标体系。
整体指标情况:
按照12个二级指标顺序
办学条件部分——主要从指标要求方面解读
学校管理部分——主要从指标导向方面解读
解读方法:
校舍使用权明确、合法;证照*齐全,手续完备,近三年年检结果均为合格;经费来源合法、稳定,并有足够的资金保证学校正常、安全运转和持续发展;收费、退费严格执行国家的有关规定,无乱收费行为;生均经费逐年增加。

学校产权明确、合法;证照*齐全,手续完备;经费来源合法、稳定;收费、退费严格执行国家的有关规定,并有足够的资金保证学校正常运转和持续发展;生均经费逐年增加。
一、产权经费(三级指标1)
7种证照:土地使用证、房产证(如租赁的须有5年以上时间的租赁协议)(没有房产证的租赁协议需增加校舍建筑质量检验合格证)、办学许可证、非企业法人登记证、法人登记代码证、税务登记证、收费许可证等。
指标
占地面积
生均用地面积
生均建筑面积
绿化覆盖率
小学
不少于2万m2
不少于18 m2
不少于8 m2
40%以上
初中
不少于4万m2
不少于23 m2
不少于11 m2
50%以上
二、校园校舍(三级指标2-4)
主要涉及4个指标数字
九年一贯制学校的生均用地和建筑面积按“一个小学生:一个初中生=1:”的比例进行拆分;完全中学按照“一个初中生:一个高中生=1:”的比例进行拆分;十二年一贯制学校按“一个小学生:一个初中生:一个高中生=1::”的比例进行拆分。
九年一贯制学校的拆分方法是:
小学权重=小学人数/(小学人数+*初中人数)
初中权重=(*初中人数)/(小学人数+*初中人数)
如3万平方米的学校,小学生1000名,初中生500名,,
小学生均用地面积为: 30000×÷1000= 达标
初中生均用地面积为: 30000×÷500= 未达标
本指标体系涉及需要拆分的数据只有3个,即生均用地面积、生均建筑面积和生均藏书量,拆分方法同上。
没有饭堂或学生宿舍的学校,相关指标得满分。
小学:招生规模符合教育主管部门核定的标准,平均班额不得超过50人,最大班额不超过55人。
初中:招生规模符合教育主管部门核定的标准,平均班额不得超过50人,最大班额不超过55人。
小学:学校规模24个班,学生800人以上;班额不超过46人。
初中:独立初中学校规模24个班,学生800人以上(其他学制学校,初中规模可适当降低);班额不超过50人。
最大班额不超过55人
三、办学规模(三级指标5)
(一)教辅室(功能室):
小学功能室的通用认定标准为:可供班级授课使用的电脑室、音乐室、美术室、舞蹈室、综合实践活动室和综合电教室,其中电子阅览室可放在图书室或与电脑室合并使用,音乐和舞蹈室合并只能算一个。九年一贯制学校增加物理和化学实验室。
“第一要素12分,每缺一个扣1分,缺一类扣2分”:24个班的学校功能室需要配一套,24-36个班的需要配2套,36个班以上配3套。
其他非班级授课用的功能室还有:音乐器材室、体育器材室、团队室、卫生室、展览室、综合档案室、心理咨询室等。
四、设施设备(三级指标6-10)